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少年有梦教学设计

—习近平书信之提希望

课题

少年有梦—习近平书信之提希望

学科

道德与法治

年级

全校



学习

目标

情感态度价值观：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度

能力目标：理解为实现梦想而努力的要求

知识目标：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法



重点

有梦就有希望



难点

努力就有改变





教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

独臂少年不断在

胯下和背后切换运球

动作一气呵成，令人咋舌

这名少年虽然只有一只手臂

但面对比他更高、更壮且年长的对手

他丝毫没有退缩

运球和投球都自然、精准、流畅

他的梦想是成为NBA巨星

教师总结：那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）。

讨论交流

代表展示

 激发学生兴趣

教师引入本节课课题



讲授新课

目标导学一：有梦就有希望

什么是梦想?

活动一：“我的梦想”主题分享会

1.你现在的梦想是什么？

2.为何会有这样的梦想？

观看视频：“萌”梦想大赏

教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，我们人类从远古开始就从未停止造梦，

比如我们有“上天”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿；

有“下海”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿；

有“千里眼”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿；

有“顺风耳”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿；

有“飞毛腿”的梦想，因此发明了＿＿＿

1.这些科技发明为我们人类带来了什么？

2. 梦想对人类的意义是什么？

思考：根据他们的梦想，

你能总结出我们少年时代的梦想有怎样的特点吗？

教师总结知识点：

1.少年为什么需要梦想？

①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

②少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2.少年的梦想具有什么样的特点？

①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

活动二：追逐梦想

思考：1.梦想一定会实现吗？为什么？

2.梦想与现实之间的桥梁是什么？

3.怎样才能充分发挥这个 “桥梁”的作用呢？

这位少年叫张某某，今年13岁

**_*云安区高村镇人

5岁时，因为一场意外失去了右臂

在短视频平台上

有不少这位少年发布的日常训练视频

在家中、在操场上，都有他练习的身影

“要么努力，要么放弃”

这是他的座右铭，

张某某打球的视频火了之后，

NBA全明星后卫利拉德前来点赞

并夸赞了他的运球

NBA球员塔克也送上祝福：

继续坚持，年轻人！

张家诚的故事，对你你有何启示？

教师总结：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

教师总结知识点：

3.怎样拉近梦想与现实的距离？

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

4.什么是努力？

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

看完张家诚的故事，你觉得怎么为梦想变而努力？

5.怎样为实现梦想而努力？

①努力，需要立志。志向是人生的航标。

② 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点

读教材

思考回答问题

观看课件

观看视频

如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音频，吸引学生注意力。

引导学生学会分析问题

帮助学生理解，记忆

引导学生用事例证明观点

用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。

教会学生学会归纳

熟悉教材，抓住知识点

用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。



课堂小结

 通过本节课的学习，你们有什么收获呢？

聆听，

思考

情感升华





板书



速记

强化印象







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