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10.1《法律为我们护航》教学设计

课程名称：道德与法治

课程类型：国家课程教材

来源：《道德与法治（七年级下册）》第四单元，人民教育出版社

适用年级：初中七年级

课时：1课时

一、课程标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”

二、学习目标

1.了解未成年人需要特殊保护的原因，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

2.学会自觉接受来自各方面的保护。

3.体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

三、教学重难点

1.重点：知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

2.难点：学会自觉接受来自各方面的保护。

四、教学方法参与讨论式教学、案例式教学、情景式教学

五、学习活动

（一）：情境导入，激发兴趣师：同学们喜欢玩游戏吗？通常都玩什么游戏？玩游戏给我们带来了哪些影响？

生：分享游戏带来的弊端播放视频：新版《未成年人保护法》中的：“网络保护” 1：看完视频，你有什么样的感受？

2：揭示课题：《法律为我们护航》

（二）：探究“未成年人需要特殊保护的原因”

1.出示学习目标齐读目标

2.活动一：情景剧——探究未成年人自身原因

（1）生表演《打赏主播》、《我想交朋友》情景剧？

（2）学生结合情景剧中的人物分析未成年人受特殊保护的原因？

（3）出示图片展示社会侵犯未成年人合法权益的图片

（4）生谈观看图片后的感受总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 启了法治时代，作为新时代的少年，我们如何做呢？

（1）学生把自己的想法书写下来

（2）学生交流自己的想法和做法

（五）：本节收获学生谈自己本课所得

（六）：习题巩固

1.家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是( )

A．对子女的期望融化在日常细微的言传身教中

B．百依百顺，自由放纵

C．骄纵溺爱，有求必应

D．管教无方，粗暴生硬

2.青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有( )

①爸爸带小敏去看望孤寡老人②全国开展整治少儿出版市场的专项行动③学校设立“禁烟标志”④民政等部门推动建立未成年人监护干预制度

A．①② B．②③C．①③ D．②④

六、板书设计

法律为我们护航

1.保护未成年人的原因

2.感受法的关爱

3.“六道防线”

《法律为我们护航》课后反思

回顾这节课，最大的教学特色，就是始终贴近学生生活实际，用情景引发学生的思考，在分析与思维碰撞中认同法治理念，培养法治精神。本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。针对“六道防线、法律规则”这几个难懂的知识点，要多结合情景材料、视频等展示问题、启发学生多思考、多讨论，课堂要体现学生主体，因此要给学生理解的时间和交流的空间，真正体现生本课堂，在以后的教学中，我要学会放手，把主动权教给学生，让学生真正能学到东西，提升学生的学习能力和思维能力。

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