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《长相思》教学设计

执教者：廖某某

教学目标：　　1.准确认读“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“榆、畔”。　　2.有感情地朗读、背诵《长相思》。

3.借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，能感悟词人的思乡之情。

4．体会词中的静态描写和动态描写教学重难点：　　在想象、情境诵读中，体会词人身向榆关、心系故园的矛盾心情，感悟思乡之情。

教学过程：

一、谈话导入，理解课题

1.谈话导入，引出课题

2.对比《静夜思》和《长相思》解题

①对比， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（2）体会反复的作用

（3）听读想象，体会行军艰难

3.学习下阙，体会词人思乡之情。

（1）交流，明白词人心系故园

（2）体会词人思乡心碎

（3）小练笔：想象词人念念不忘的故园

（4）交流并引读下阙

4.体会词中的静态描写和动态描写

【设计意图】：

四.拓展延伸，升华情感

1.通过提问，明白“身向榆关”的原因

2.拓展《菩萨蛮》，感悟词人离别的无奈

3.引读课题，强化情感

4.学生背诵《长相思》

【设计意图】：

五.布置作业，巩固提高

1.把这首词背给家人听，并用自己的话说说大意

2.收集思乡的古诗词

【设计意图】：

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