B2微课设计与制作心得体会

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《微课设计与制作》心得体会

通过网络平台学习了微课设计与制作的理论与实践,我认识到教师对微课进行设计的时候,需要考虑到学生学习的接受能力及对知识的汲取能力,在设计过程中需要将教学的内容描述的清晰、简单、有效,快速的使学生接触到知识,既要学习到文化知识,也消除学习的疲劳。微课程的学习,让我今后的教学工作更具有吸引力,让学生对我的课堂更感兴趣:

微课不“微”。

微课是指小型的课程,其特点就是教学时间短,教学内容简明,教师通过录制小视频讲授某一知识点,学生可以通过不限时、反复观看进行学习。微课是现代教育中网络教育的新模式,传统教育模式下的一种辅助教育方式,同时,也是自己学习使用的资料。在信息领域上,微课作为一个重点来进行。研讨。任何传统的教学模式都可以通过微课教学模式教学,通过微课视频的图片、文字、声音的表达形式传播。能够达到短时间内学生吸取知识的有效途径。微课的特点具有教育性、目的性、趣味性及共享性,能够通过有趣的 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 点,拓展学习,迁移应用,引出后续学习内容的效果。

教师还可以利用微课参与教研活动:说课过程中,微课可以帮助教师提升信息化教学设计;评课过程中,微课可以提升教学评价能力和教学反思能力;经验分享、交流研讨中,微课可以将与教学主题相关的教学设计素材、课件及其源文件、教学反思、课后测验、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源于一身。

制作不“繁”

微课对教师设备要求不高,制作微视频时,借助手机拍摄就可以完成,再配以格式工厂、芦笋或者剪辑师等软件就可以完成后期剪辑,让自己的微课更加丰富多彩。根据信息记忆理论,将信息加工为人脑快速接受的内容,达到短时间记忆,所以微课中吸引学生注意才是关键。

微课制作,不仅为教师提供了展现个人教学能力的机会,而且教师完成微课制作后,上传至网络平台,实现了网络授课的目的。微课的未来发展主要在网络的学习与传播中,尤其是疫情期间的线上教学,微课作为一种新型的、充满趣味性的教学小视频,深受学生的喜爱。

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