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三大类学习内容常用的表现性动词表

类别

目标水平的描述

推荐使用的行为动词



知识性目标

了解水平：

再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等

叙述、背诵、辨认、复述、描述、识别、列出、列举等





理解水平：

把握事物之间的内在逻辑关系；

在新旧知识之间建立联系；

进行解释、推断、区分、扩展；

提供证据；收集、整理信息等

解释、阐明、比较、分类、区分；

对……进行整理





应用水平：

归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （依据）……进行转换



态度性目标

经历(感受)水平：

从事并经历一项活动的全过程,获得感性认识

对……进行体验

经历……过程

参与……尝试

感受、讨论、观察、意识到





经历(认同)水平：

在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断，做出相应的反应的

认可（接受）并加以分享、

识别、指出、支持……并说出理由

依据……做出……行为

分享出……





领悟(内化)水平：

建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等

形成（确立、树立、构建）并作出举动；

具有……特点；

表现出……行为;

坚持（保持）……观点（行为）等





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