以下为《4.2表格信息加工》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

4.2表格信息加工

一、教学目标：

使学生能选择合适的图表处理软件；会利用表格进行数据的计算操作及分析；培养学生自主探索能力和解决实际问题的能力；

教学重点：

数据的计算、排序

教学难点：

数据透视表的使用

教 法：

任务驱动法、引导法

五、教学过程：

对表格数据的处理分五个步骤（前四个内容采用任务驱动法进行教学，最后一个内容采用演示法教学）

六、教学过程

（一）创设情境、导入新课：（2分钟）

从日常用到的表格及表格处理的作用来导入

我们在生活中常用的表格哪些？表格数据处理的作用是什么？

生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如成绩表、学籍表、课程表等。对表格进行处理，可以帮助我们对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。

（二）讲授新课：

简单分析一下前面的期中考试成绩情况，利用成绩表做表格数据处理。（本节所用学案及表格已经发送到每个学生的d盘）

1.提出任务：完成学案【预习、实践】部分内容（15分钟左右）

教师在学生预习实践过程中不断巡视、指导，发现学生在实际操作过程中存在的问题。

一般同学能完成【预习、实践】部分内容，水平比较高的同学还能完成【拓展提高】部分内容。

2.各 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教师活动：演示创建数据透视表的过程（教师一边讲解一边演示）

学生活动：观察、与同学交流并模仿教师进行实践

设置数据透视表中的区域

学生活动：根据教材中所提供的数据透视表的制作过程图，分小组完成数据透视表的制作过程

教师活动：观察和适当引导

思考和小结：

教师活动：提出问题“请大家思考并表达你能从完成的数据透视表中发现什么信息？”

学生活动：思考并回答老师的问题

教师活动：分析这个数据透视表表达的内涵：能查询出本周所有门市每天各品牌销售数量。

拓展提高

在透视表的区域中将“品牌”拖至页字段处，“星期”拖至行字段处，“门市”拖至列字段处，“数量”拖至数据项处，数据透视表的内涵有什么变化？

5、学生展示成果（10分钟）

教师向学生展示成绩.xls中的“练习”工作表，提出要求，让学生参考【知识链接】、思考、讨论4分钟左右，由学生到教师机演示展示其成果。

提问：有没有更好的办法？教师结合实际进行简单评价、分析

六、 小结（1分钟） 从上述操作中，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，通过对数据的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的各个方面有更加深刻的认识。因此表格是可以揭示事物本质及相互之间关系的有效方法之一，它有助于我们发现和分析更多有价值的问题。同时指出excel还有其它的处理功能，以此调动学生的自主探索能力。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《4.2表格信息加工》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。