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内部质量体系研究过程

1 体系指标的初选

根据相关文献和国家推出的相关政策足初步选取体系指标

初步选取的体系指标分为三个层次1准则层一级指标、2要素层二级指标、3指标层三级指标。

2体系的建立 德尔菲法

设计专家调差问卷，让相关领域专家填写问卷，专家运用自身的经验和理论知识填写问卷，并将建议增 加或删除的指标填写在问卷上，第一轮调查结束后，根据专家的意见和数据的统计分析，增加相应的指标制定第二轮西安市中小学校园足球内部质量保障体系指标体系的各级指标，然后以 西安市中小学校园足球内部质量保障体系研究电子邮箱的方式给 15 位专家发放问卷，进行第二轮的筛选，得到最后确定的西安市中小学校园足球内部质量保障体系。

采用 SPSS26.0 软件进行数据分析，得出每个指标的算术平均数、标准差、 变异系数等数值。指标的筛选通过专家意见的离散程度和协调程度来辨别，其中， 算术平均数反映指标的重要程度，标准差反映专家意见的离散程度，变异系数反 映专家意见的协调程度。

3体系指标权重的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 元素Ci和Cj作比较便可获得一个相对重要的数字Aij如此便构成了判断矩阵S。

在总结前人研究 成果的基础上，归纳现有评价指标体系中存在的不足，结合教育评价理论、系 统科学理论等多种理论基础，通过同类评价指标体系的比较借鉴，初步建立广 东省中小学校园足球评价指标体系。运用访谈法、德尔菲法等方法，结合相关 专家意见对已构建的评价指标体系进行反复修改与完善，经过多轮专家调查问 卷直至专家意见趋于一致，最终确定各级评价指标及其相关内容。采用层次分 析法对评价指标体系权重进行计算，从而最终确定广东省中小学校园足球评价 指标体系。最后，选择评价对象开展实证研究，对所构建的评价指标体系可行 性进行最终检验，得出结论并提出相应的建议，同时对后续研究进行展望

根据总结文献资料前人的研究成果和相关政策，初步建立在中学体育教师核心素养指标体系，然后进行第一轮专家调查修改指标体系之后，在进行第二轮专家调查，确立指标体系。然后计算指标体系权重，验证并应用该体系，最后以某一地区为例，调查该地区现状，将调查结果带入体系进行计算得出结果。

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