第二节 熔化和凝固 教学设计
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第二节 熔化和凝固
教学课题
熔化和凝固
课程
新授
学习目标
知识目标
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
技能目标
.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.
情感目标
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
教学重点
掌握晶体和非晶态熔化和凝固时的特点
教学难点
理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
教学方法
观察法、实验法、分析法、讨论法，小组合作学习，自主学习?
教学用具
酒精灯、铁架台、XX网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪
教
学过程
学生学习过程（一次备课）
教师导学过程（二次备课）
一、自主学习:
1、你知道物体在自然界中有哪些状态？试举例说明。
2. 在华富超市出售海鲜的柜台上我们可以看到海鲜放在冰块上面，这是为什么？你能说出其中的道理吗？
二、探究交流平台
探究活动一：物态变化 (阅读教材53页回答下列问题)
问题1．物质在自然界常见的状态有几种？分别是 态 、 态 、 态
问题2．你能列举三种状态在生活常见物体有哪些吗？
问题3．什么是物态变化？?
探究活动二：熔化和凝固
活动1：熔化和凝固的定义
活动2：探究固体熔化时温度的变化规律
【猜想与假设】___________________________________；
【进行实验】看录像填课本54页的表格并画曲线图
【归纳结论】1.海波在熔化前温度? ??? ，海波在熔化时温度 海波在熔化后温度 ； 蜡在熔化过程中温度? ??? 。 2.使晶体熔化要同时满足两个条件：???????? ?????、??????? ??????，要使晶体液体凝固成晶体也必须同时满足两个条件：??????? ???????、???????? ?????。 探究活动三：熔点和凝固点 阅读教材55页，回答下面问题：
1.根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为?? ?????和???????? ?，??? ???有一定的熔化温度，??? ????没有一定的熔化温度。 2.常见的晶体有 ,非晶体有
3.晶体熔化时的温度叫做? ?????，晶体凝固时的温度叫做??? ????，同一种晶体的熔点和凝固点?? ??????.（相同、不相同）
三、典型题导学 【例1】如图1所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1）锡的熔点是______，凝固点是______。
（2）在BC段，锡处于______状态；在DE段，锡处于______状态。
（3）锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。
（4）锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。
【例2】把一块0℃的冰投入到0℃的水里（周围空气温度也是0℃），过了一段时间，下 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 还需要进一步优化，各种教学软件应用能力还需进一步提升。同时，自己感觉还有些问题没解决，例如：由于时间比较紧，学生的练习相对少了些，下节课还要补充些材料和习题进行巩固。
教学改进方案
针对教学设计、信息技术应用、课堂表现情况，我想从以下几个方面改进：
提升自己多媒体信息技术和各种教学软件应用能力，做到技术和课堂的深度融合。
抓住课堂细节，注重学生对熔化和凝固物态变化的思维导向。
多看相关教学视频和教学设计，取长补短。
经常反思自己教学，提升教学能力。
学生能力得到锻炼，作业完成较好
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