以下为《电解池教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

电解池教学设计

一、教学内容分析

电化学包括原电池和电解池，是XX省高考必考内容。一般是一道选择题进，或是在大题中有一小题考查电极名称、电极反应等知识。本节课电解池的第1课时内容，重点解决电解池的基本知识和运用电解原理写电极反应式和电解的离子方程式和化学方程式。

二、学生情况分析

目前学生正处在高三第一轮复习中，学生底子稍差，学生通过原电池以及化学电源的复习，对原电池工作原理掌握得相对熟悉，但加上电解池后更容易出现混乱。

三、教学目标

1.知识与技能目标：了解电解池的工作原理；能用氧化还原的知识正确书写电解池的阴、阳极的电极反应式及电解反应方程式；培养学生分析问题、解决问题的能力；

2.过程与方法目标：利用原电池和电解池串联图，用氧化还原理论进行分析，形成一定的分析、推理和归纳能力。

3.情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，学生在合作中，讨论，交流，互助，通过学生之间充分的交流讨论激发了学生学习的积极性，参与学习意识，培养了学生合作意识和能力。

四、教学重点与难点

教学重点：利用氧化还原反应分析电解池的工作原理，正确书写电极及电化学方程式；

教学难点：应用电解原理分析。

五、教学设计思路

本节课采取的设计思路是：先给学生展示一个原电池和电解池的装置图→分析思考回答问题，得出结论→归纳出原电池的工作原理与电解池的工作原理的区别→分组分析电解可能的产物→?归纳分析、解决电解问题的方法?→?利用结论解决实际问题?。

六、教学过程

教学环节

教师行为

学生行为

教学资源

教学

意图



引入：

创设问题情境

PPT展示： 原电池和电解池的串联装置图

学生观察分析，哪个是原电池、哪个是电解池？

多媒体设备

与上节的原电池学习自然过渡，



环节1：使学生认清原电池和电解池工作原理

展示问题：(2)锌极为____，电极反应式为_________；铜极为____，电极反应式为_________；

石墨棒C1为___，电极反应式为__???????????；

石墨棒C2附近产生的实验现象

为_______．电极反应式为______?；

学生独立思考，记录

交流分析结果

?

?

黑板

通过答案的展现，暴露出问题，激发学生本节课的学习欲望。



环节2：让学生归纳比较

原电池、电解池基本知识

原电池负极：??电子，发生??????反应

正极：??电子，发生???反应

外电路:电子???????，内电路：?????????。电解池阳极：与电源的???相连，???电子，发生????反应。阴极：与电源的????相连，???电子，发生????反应。外电路：????????，

内电路：???????。

两学生到黑板板书）

黑板

巩固学生基本原理



环节3：写电极反应式

将将氯化钾酞溶液改成氯化铜，改成硫酸铜，会有什么现象？电极反应怎样？将C1、C2均改成铜，电极反应又怎样？

?

小组合作学习

小白板

培养学生合作学习能力。



环节4：总结规律

阳极总放电顺序：

阴极放电顺序：

学生独立完成，不会的可以寻求帮助，或自学

学生板演

培养学生获得规律的能力



环节5：

惰性电极电解CuCl2溶液 、饱和食盐水、Na2SO4溶液、AgNO3溶液，铜的电解精炼，铁上镀银，钠、铝的制取等的两极反应式和总的离子方程式和化学方程式。

分小组完成并展示

小白板

培养学生运用方法解决实际问题的能力



巩固练习

分析高考试题

练习、体会分析方法

反思收获和不足

PPT

在练习中反馈知识漏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。整节课学生积极主动，不管是单独回答还是小组展示，都不用老师点名，自己举手回答，气氛热烈有序。接受能力也很强，较好地完成了第一课时的教学任务。第一次尝试用小白板开展小组合作学习对解决学生的迷糊问题起到了很好的教学效果。不足之处是拖堂了近10分钟，可能是第一次采用小组合作学习，节奏方面未能控制好，内容还要适当删减,就是将后面的小组合作学习只练惰性电极电解饱和食盐水和铜的电解精炼即可。还有就是要关注学生的错误，在写电解反应时突出方法，专门强化一下。如写电解总的离子方程式时学生会简单将两极反应相加，在教学时要及时纠正学生的错误。最后感谢高三（15）的学生们，是你们的支持和积极参与，使课堂变得精彩

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《电解池教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。