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“稍微往前一点点”的做法与惊喜

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送走了初四学生收获的是一张张喜报接着迎来了一群天真烂漫没有规矩的孩童，特别是生活习惯差、学习习惯差、数学基础差等等我的头都大了，一想调理工作的我乱了，“老高咋办？”这是我见到高老师经常说的一句话为此我开启了每天一点点的工作模式：

一点点养成在学校的基本习惯

1、我每天五分钟的练坐姿习惯、起立坐下的习惯、给同学老师递东西的习惯、记作业的习惯、进了教室不喧哗的习惯、书包放在那里的习惯，注重培养学生养成良好的生活习惯。

2、在课堂对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习的学习习惯

会听讲：即做好课前准备，每科配备三个科代表，课前督促自己收作业的同学准备好上课要用到的东西，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

会学习：养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动的积极反馈，哪怕是点一下头或竖一下大拇指。因为你给学生一个惊喜，学生会回报你惊喜万分。

三、切实做好培优补差工作。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。其实，后进生为我们提供了解除疑难杂症的能力，我们应该用感恩的心感谢这类学生。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，哪怕进步一点点，有一点点进步，都要让他看到希望。同时我们还要拥有一双发现的眼睛，把后进生的闪光点拿来放大再放大，让他刻骨铭心地记住这个“加油站”，从而为这些老是受搓的孩子构筑一个通向成功的平台。“老师辛苦了，孩子让您费心了，遇到您这样的很好老师是我和孩子的幸运！”这是我班李兆琰家长发给我的QQ留言。

辛苦的一学期，看到孩子们的进步感觉也值了！

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