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课题：计算机的操作系统

教学目的：

知识与技能 （1）掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用；

（2）了解计算机操作系统的发展；

（3）了解 Windows 操作系统的发展及特点。

过程与方法 （1）以任务为驱动，培养学生的观察能力与自我探

索能力；

（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力； （3）培养学生发现问题、分析问题和解

决问题的能力。

情感、态度价值观 培养学生之间的协作关系，增强学生合作精

神。

教材分析

教学重点 掌握计算机操作系统的作用和了解 Windows 操作系

统的发展及特点。

教学难点 认识 Windows 操作系统的特点。 教学方法 任务驱动法、分组协作法、自

主探究法。

教学课时：一学时 教学过程 （一）引入

在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，只有计

算机的硬件设备，是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。但是，面

对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正

常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。那么，我们今天一起来认识一下计算机

操作系统。

（用课件出示课题： 计算机操作系统） （二）新课

1、计算机操作系统

最初的计算机是没有操作系统的，科学家是通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操

作系统的诞生，才使得计算机普及开来。

其实，刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统 WindowsXP 的开机画面，现在呈现在

同学们面前的是 WindowsXP 的桌面。

那么，操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢？

操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源，是人与计算机之间交流的桥梁。

（出示课件让学生了解操作系统的任务：处理器管理、 内存管理、 设备管理 、存储器管

理 、应用程序接口管理 、用户界面管理 。） 2、操作系统的发展

我们刚刚提到的 WindowsXP，是现在最常用的、风靡全球的 Windows 操作系统，但是最

早出现的计算机操作系统并不是 Windows 操作系统，而是 DOS（Disk Operation System）

磁盘操作系统，它是 1985 年到 1995 年的个人电脑上最主要的操作系统，是对磁盘上的文

件进行管理，曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山，全球绝大多数电脑上都能

看到它的身影。

那么 DOS 操作系统到底是什么样的呢？

3、探索活动：通过 Windows 操作系统来认识 DOS 操作系统。 （1）进入 DOS 环境

单击“开始”——“运行”——“输入 cmd”，进入到 DOS 环境下。 进入 DOS 操作系统

后，我们发现界面不是桌面和图标，而是一个字符界面。在字符界面中，我们只能通过键

盘输入字符命令来指挥计算机工作。

（2）在 DOS 操作系统下向计算机发出命令 学生活动：

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①请大家在键盘上输入 time 然后按回车键，观察执行了什么操作；

②敲回车后再输入 date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；

③输入 exit 后，按回车键，又执行了什么操作。 （3）老师小结

DOS 操作系统没有桌面，采用的是字符界面，是纯文本界面，用户对电脑的操作是通过键

盘命令完成，完成每一项操作都必须键入相应的命令，是单任务系统，它的操作方法 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 策略中主要采用的是探究尝试法和任务驱动法。同时通过创设不同的情境，调动学生的学习兴趣和积极性，在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教师示范讲解后，学生进行矫正练习。每个知识点的操作，教师演示时会提供多种操作方法，要求学生至少掌握一种，这样不同程度的学生都能在原有基础上有提高和收获。贯彻了“教师为主导、学生为主体”的教学理念，让学生结合老师的问题，自主地查找相应的资料，从中达到学习的目的，并锻炼了学生自主学习的能力。但在教学中仍发现有个别学生不积极参与到学习过程中，需要在这方面进一步改善。





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