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对初中生实施有效的心理健康教育，需要教师挖掘历史内容中深层次的心理健康教育因素，寻找与史料的最佳结合点，培养学生健康心理品质。??????1.利用教材内容，对学生进行生命教育??????研究表明，近几年青少年的自杀现象在急剧上升，因此，对青少年进行生命教育已成当务之急。历史学科中蕴含着大量可对学生进行生命教育的内容，例如，孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，文天祥的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等等。在教学时，教师可以通过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的史实给学生的启示是:任何人要想成就一番事业，必须要有持之以恒的态度、百折不挠的精神、坚忍不拔的意志和良好的抗挫折能力。??????3.利用教材内容，培养学生的创新精神和创新意识? ? ?历史教材中可以用来培养学生创新精神的内容很丰富。从中国古代的四大发明到现代籼型杂交水稻的出现;从瓦特蒸汽机的改良到莱特兄弟飞机的问世;从哥白尼“日心说”的提出到哥伦布“新大陆”的发现...这些内容一旦在教学中恰当应用，能有效地培养学生的创新精神和创新意识。

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