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教育学 教案

授课课题



第二章 教育与人的发展 第一节 人的身心发展特点及其对教育的制约



授课专业



小学教育

课程

性质

专业基础课



授课班级

与时间

20级本小学教育1班

2020.10.10

教案

编号





教学目标

了解：人的身心发展的含义

理解：人的身心发展的主要特点

掌握：人的身心发展特点对教育的制约



教学要求





教学重点

人的身心发展的主要特点 、人的身心发展特点对教育的制约



教学难点

人的身心发展特点对教育的制约



课程思政教育内容

人的发展与国家发展之间的关系



教学方法

讲授法、自主探究法、讨论法、案例法



教学手段

采用多媒体课件进行教学



教学过程

1.复习提问2.引入新课3.讲授新课4.归纳总结

教学过程

1.复习提问

2.引入新课

3.讲授新课

4.归纳总结

5.作业布置



作业布置

如何根据人的身心发展特点进行教育？



参考资料

1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社 2019.12

2.《教育学原理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：“仲某某的才能已经消失得与普通人一样了。”一位姓王的先生说：方仲某某的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且会成为平凡的人，那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

课程思政内容：讲述我国早期的课程与教学思想，体现我国早期教育者对课程与教学的独到见解是中国教育思想文化的宝贵财富。

第三步：归纳总结本节内容

第四步：作业布置



《伤仲某某》这个经典故事

1.主要能说明什么教育观点？

2.文中说，“仲某某生下不到五岁，没见过文具，有一天突然哭叫着要这些东西。他立即写出四句诗，并且还自己替诗取了个题目”。（原文为“仲某某生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。”王安石：《伤仲某某》，据《四部丛刊》本《XX先生文集》）。这种记叙可信吗？

3.一般认为，导致方仲某某由神童变为普通人的原因是其父亲的短视和贪婪，你同意这种观点吗？谈谈你的理由。





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