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场所：形成于教育活动过程中 1、教育功能取向的确立 ? 2、教育行动的发生 ? 三阶段 3、教育结果的产生 ? 场所：社会系统中 1、产品（毕业生、著作）向社会输入 2、产品的社会利用（是否有更好的环境让我在 工作中发挥才能） 环节/阶段 教育本体功能的形成 教育社会功能的释放 场所；环节/阶段。答题技巧看备注 四、教育功能的形成和释放 ? 简某某 教育功能 一、教育功能概述 教育功能的内涵 教育对人的发展以及社会的发展所产生的影响和 作用，这些影响和作用更多地指向于积极方面 教育价值与教育功能 ? 相关概念辨析 了解即可 教育本质和教育功能 ? 教育职能和教育功能 ? 1、客观性 ? 2、社会性 ? 教育功能的特征 简某某 3、多样性 ? 4、整体性 ? 5、条件性 ? 教育功能的类型 名解 根据教育作用的对象划分 根据教育功能的层次划分 个体功能：本体功能 名解 社会功能：派生功能 名解 本体功能（基本功能） 派生功能（工具功能） 显性功能 ? 根据表面属性和外部特征划分 名解 隐性功能 ? 名解 保守功能 ? 根据性质划分 名解 超越功能 ? 名解 例如：成绩提高 例如：学校文化、社会影响 二、教育的个体发展功能 三、教育的社会发展功能 个体发展 个体发展功能 内涵：个人从出生到死亡这一生中生理和心理所 发生的一切变化的过程 个体发展的内涵和规律 1、顺序性 ? 2、相似性 ? 规律（人身心发展的特点/规律） 简某某 论述/d得到 例题 3、差异性 ? 4、不平衡性 ? 请简述个体发展规律对于教育的制约 ? 5、整体性 ? 1、遗传决定论 相关理论 根据因素划分 单因素理论 了解即可 多因素理论 2、环境决定论 3、教育万能论 二因素论 生物因素与社会因素 成熟与学习 三因素论 遗传、环境、教育 四因素论（内外因交互作用论） 遗传、环境、教育、主观能动性 个体发展的影响因素 根据动因划分 内发论 外烁论 动因来自于个体内部 性善论等 动因来自于个体外部 洛克的白板说、教育万能论、素丝说 遗传 地位/作用 ? 影响 成熟程度、差异性、可塑性 个体发展的影响因素（内外因交互作用论） 提 出：马克思主义者 简某某 环境 地位/作用 ? 影响 自然环境：南北差异 社会环境：为个体发展提供社会条件、巨大动 力、价值和内容 主观能动性 起决定性作用。所以要激发主观能动性 教育 起主导作用 教育在个体发展中的独特价值 4 教育在个体发展中的功能/教育的主导性作用 40 kc补充：教育与社会关系的相关理论 教育独立论 ? 了解 教育万能论 ? 了解 人力资本论 ? 重点 重中之重 简某某 分析论述涉及到 筛选理论 ? 重点 劳动力市场分割理论 ? 第二代人力资本论 重点 1、生产力发展水平决定着教育的发展水平 2、经济水平制约人才培养规模 经济（生产力）对于教育的制约 3、经济水平制约教育发展的速度和规模、结构 4、经济水平制约着教育内容/课程设置 5、经济水平制约着教育组织形式、教育手段等 政治经济制度决定着教育目的的性质 政治对教育的制约 1、决定着教育的领导权 2、决定着受教育的权利 社会：经济、政治、文化、科技、人口 kc补充：社会对于教育的制约性 文化对教育的制约 3、决定着教育目的的性质以及部分教育内容 1、文化传统影响教育改革的政策 2、文化传统影响教育 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人口结构（人口文化结构和职业 结构）更合理 含义：教育对保护环境、促进社会可持续发展、 建设生态文明等的积极作用 生态功能 1、通过教育提高人们的环保意识 2、通过教育研发有利于生态保护的科学技术 3、通过教育可以促进人们形成可持续发展理念 和生态文明理念 1、遵循社会规律 教育的社会功能有效发挥的条件 简某某 可能性较/) 2、正确处理教育与社会的关系 “度” 3、正确处理好各个教育功能之间的关系 a、首先处理好本体功能和社会功能的关系（先 培养优秀的个人，从而推动社会发展，实现教育 本体功能和社会功能的统一） b、正确处理好教育的保守功能和超越功能（在 保守的基础上超越） [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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