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27.我的“长生果”

教学目标：

1.认识15个生字。

2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和习作的方法。

学习重点：

引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。

学习难点：

结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

课前准备：

学生预习课文，遇到不理解的字词查字典解决。

课时安排：1课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

师：同学们，你们知道“长生果”是什么吗？

板书：我的“长生果” （生齐读）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.思考：“我的‘长生果’”是什么？

3.作者写了童年读书和写作的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与书的故事，使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？

看来书真正是全世界的营养品哪！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。

五、联系实际，升华感情

说一说你在读书中的故事，以及在书中的收获。

六、总结自己的学习收获

结合自己的作文情况，说一说你认为读书和作文有什么关系。

七、积累拓展

1.抄写文中优美的词句，并积累起来。

2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。

板书设计：

我的“长生果”

情感：津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记

习作：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿

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