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附表2：

“职教20条”相关任务落实情况一览表

任务

任务

落实情况



一、完善国家职业教育制度体系

1.健全国家职业教育制度框架

严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。









建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。









落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。









深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。









推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。







2.提高中等职业教育发展水平

优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。









改善中等职业学校基本办学条件。加强省级统筹，***，重点支持集中连片特困地区每个地（市、州、盟）原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校。









优化中等职业学校布局结构，科学配置并做大做强职业教育资源。









落实职业教育东西协作行动计划，办好内地少数民族中职班。









完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域发展需求。









积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。发挥中等职业学校作用，帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习。









鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。







3.推进高等职业教育高质量发展

把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。









建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。









在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。









启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。









根据高等学校设置制度规定，将符合条件的***纳入高等学校序列。







4.完善高层次应用型人才培养体系

完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。









发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。









推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。









开展本科层次职业教育试点。









制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才。









服务军民融合发展，把军队相关的职业教育纳入国家职业教育大体系，共 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学校事业发展同部署、同落实、同考评。









指导职业院校上好思想政治理论课，实施好中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。









加强基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。







20.完善国务院职业教育工作部际联席会议制度

各地统筹协调区域职业教育工作，研究协调解决工作中重大问题，部署实施职业教育改革创新重大事项。







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2. 中等职业学校设置标准
3. 世界技能大赛和中国技能大赛师资培训班发言稿000
4. 中等职业学校教师专业标准(试行)
5. **_*关于做好1 X证书制度试点有关工作的通知
6. 教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优 行动计划（2020—2023年）》的通知
7. 全国中等职业学校优秀数学教学案例征集 数学与生活
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