以下为《《卜某某XXXXXXX定慧院寓居作》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

卜某某

XX定慧院寓居作

解题

卜某某是词牌名，又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚某某》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的外号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜某某”。?北宋时盛行此曲。万某某《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐某某》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。

“寓居”在古代指寄居他国的官僚贵族；后泛指失势寄居他乡的地主绅士官员等人。

二、简介本词写作背景：

“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任XX通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成某某，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。

苏轼于“乌台诗案”后谪居XX，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜某某》就是初至XX在定惠院月夜感兴之作。到XX之初，亦因罪废之余，灰心杜某某，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。

三、分组诵读，整体感知

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。

缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。

惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。

四、反复品读，根据注释疏通词意，体会词的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 闷和孤高的复杂情怀。

4、词中反复出现的意象是什么？“孤鸿”和“幽人”5、孤鸿”和“幽人”有什么相似之处？有何关系？（可从处境、心理、志趣等方面分析。）①处境相似：都荒凉幽僻。②心理相似：都苦闷彷徨。③志趣相同：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。

明确：孤鸿是作者的自喻，本体是孤独的词人，喻某某是高远隐约的孤鸿影，一独一孤，同病相怜。此处孤鸿纯是作者写照，他们同样身居险恶环境，却能洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。

总结：这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居XX时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。

六、主题思想

此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。



七、你认为本词最大的写作特色是什么？

这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居XX时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。

八、拓展延伸

比较阅读《定风波》

九、课堂小结XX之行是苏轼重要的人生驿站，在这里他的艺术创作达到了顶峰。在经历了一番痛苦和磨难之后他获得了一种重新看待世界的眼光，也无风雨也无晴，那是一种可以笑纳一切的达观。希望XX精神永驻你我心间，希望有一天我们也可以领悟这种超然的人生境界。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 陆游、苏轼古诗分析
2. 信息技术优化课堂导入设计模板
3. (推荐)高中语文课本琵琶行原文
4. 卜某某XXXXX送鲍浩然之浙东_王某某
5. 猖狂的阮籍课件
6. 苏轼和辛弃疾隐逸词的区别（大纲）
7. 水调歌头带拼音版全诗
8. 【秋】四年级第11讲知识总结
9. 背诵默写规划
10. 《XX赋》教案
11. 大学语文入学考试复习资料
12. 学院思想政治理论课课内实践专用封面
13. 古诗书默完成表

以上为《《卜某某XXXXXXX定慧院寓居作》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。