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会看简单的路线图(八个方向)

教材第8页的例4,练习二第5~7题。

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1.使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。

2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

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1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

2.准确、简洁地描述行走路线。

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例4主题图,投影仪。

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同学们,在星期天的时候,爸爸妈妈都带你们去过哪些公园?

当你来到一个陌生的公园,要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时,你会怎样找到这个地方?

学生1:我会向游人或工作人员询问。

学生2:我会看公园导游图,辨认方向,去寻找要去的地方。

学生3:我会看园内的指示牌。

教师:无论我们采用哪种方法,都要先确定行走路线,然后根据别人的提示或查看导游图进行寻找。

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1.创设情境。

今天,老师要带你们去参观动物园。可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢?

(1)熟悉导游图。

老师投影出示教材第8页例4主题图。

教师:在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。

提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?

(2)了解学生的参观意向。

教师:你们最想参观哪个地方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 馆,我们要去大象馆,怎样走最近呢?

学生3:我们要从飞禽馆出大门返回学校,怎样走最近?

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教材第9页练习二的第5~7题。

(1)明确题目要求。

(2)按要求独立完成。

(3)集体订正,叙述自己的解题思路。

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***,指出自己家所在的大概位置,并说一说自己家相对于学校的位置。

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课堂作业新设计

5.(1)小松鼠住在森林的西北角;小兔住在森林的西南角;小刺猬住在森林的东南角;小鹿住在森林的东北角。　(2)东　南　西

6.(1)西北　东北　(2)西南　东南　(3)略　(4)西北　东南　(5)东北　西南

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思维训练　略

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1.教材第8页例4呈现了学生观察“动物园导游图”的情境,使学生能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,能用这些词语正确描述各场馆所在的位置和行走的路线。

2.学生已经认识了东北、东南、西北、西南四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

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例　辨清方向,说一说。

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赵波从家到学校的行走路线。

思路分析:根据图中提供的方向(北),我们可以依据“上北下南、左西右东”的规律说出赵波行走的路线。

解答:赵波从家向北走到食品超市,再向东北走到书城,然后向东南走到影剧院,从影剧院向东北走到医院,接着向东走到银行,最后向东南走到学校。

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