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会学是教学生的金钥匙

教学的精髓在于教会学生学习。这也是终身学习的需要。孩子们正确的学习方法，直接影响着他们获得知识的能力。因此，教师对学生的教导，应把重点放在学习方法的指导上面，教会孩子们学会学习。

教会他们学会学习，比教会他们学到某一知识更重要。培养学生学会学习，首先应该找到影响学习成绩提高的因素，再针对学生的特点来帮助他们培养良好的学习习惯，进而教会学生学习的方法。

一、有计划地学习计，这是实现学习目标的保证。? ? ? ? ?

在我的教学过程中，我发现很多的学生学习没有计划性，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么，做什么，学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要去做什么”。这种被动的情绪直接影响学生的学习成绩，针对学生的这一特点我是这样来做的：

1、机械性的为学生制定课上的学习计划。通过一系列的课上活动，使学生轻松的完成学习计划。

2、在经常性的训练当中，学生对学习计划有了初步的认识，这时我让全班学生制定自己喜欢的学习计划，并且把所有学生的学习计划都公开，评比谁的计划最合理，效率最高。

3、我们在课上就采取他的学习计划来学习。通过这样的竞选活动大大的提高了学生的积极性。同时，我告诉学生学习计划的重要性， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这种现象在我们学生中是常有的，也可见我们教学中的漏洞所在。死记硬背是一种最不好的学习方法，学生是迫于无奈才去做这件事情的，所以即使应付的考试，其实学生并没有真正的掌握知识，我的教学过程中，我非常重视学生学习的过程，我也经常要求学生背人物对话，但是必须是在情境中记忆，而非死记硬背。在大的情境中记忆，使孩子更加感兴趣，记得更加牢固。

四、认真听课， 做好笔记。

这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不差地记录下来；只让自己的记录与老师的讲述保持同步，而不让自己的思路与老师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。这样长期下去，学生的成绩可想而知了。我要求我所执教的三年级学生课前做好充分的预习，课上做好笔记。我仔细观察每一位学生的言行举止，以确保他们是否在认真的听讲。听讲对于每一位学生都是非常重要的，这是提高学习成绩的前提条件。

找到了学生的不足之处，我们就应该帮助孩子解决所有的问题，在小学阶段，我们尽早的改掉孩子们的坏毛病，为他们将来的学习和生活打下良好的基础。

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