1 我是中国人 名师教学设计
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《我上学了》单元导读
【单元导教】
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到 “我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
板块
教学关注点
1我是中国人
以天安门和国旗为背景，展现了五十六个民族的小学生背着书包，团聚一起的画面。重点是知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。
观察课文插图，借助句式，引导学生把话说完整，感受作为中国人的自豪。
介绍五十六个民族、天安门和五星红旗有关知识、模拟升旗仪式、拓展儿歌等多元的学习活动，充分进行听、说、读的语文实践活动。
类识字初步初步学习朗读
2我是小学生
呈现了一首《上学歌》和配图，重点是感受背着书包上学的喜悦和自豪，完成从幼儿园到小学生的角色转换，明白做一名小学生的基本要求。
老师范读、带读儿歌，学生听读、跟读、师生对读等多种形式朗读儿歌，感受成为小学生的喜悦。
借助儿歌，剥丝抽茧、层层深入、小组合作讨论、借助句式完整表达，使学生了解小学生的基本要求。
3我爱学语文
以图文结合的方式，呈现语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事。重点是学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过讲故事、听故事感受语文学习的快乐和意义。
借助课文插图，让学生先观察再模仿，诵读儿歌、老师讲解示范、纠正学生动作等环节，让学生初步掌握正确的读书姿势、写字姿势和执笔方法。
通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动，让学生感受相互交流的乐趣，激发学生学习语文的热情。
【单元教学目标】
学习习惯：
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
情感态度价值观：
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
5.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
1 我是中国人
【课前解析】
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭平.建台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。
关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍五十六个民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家，激发学生对祖国的热爱之情。
关注拓展：
◇ 开学啦 ◇ 我是中国娃
五十六个民族， 我是中国娃，
五十六朵花， 生着黑眼睛，长着黑头发。
各族小朋友们笑哈哈， 写的是中国字，说的是中国话。
背上崭新的小书包—— 不管在哪里，
哈哈，开学啦！ 中国都是我的家。
◇ 我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
【教学目标】
1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学策略】
本课以歌曲《大中国》导入新课，让学生在轻松愉悦中进入本课的学习；借助课文插图，用“我看到了___、我是___族人”等句式，引导学生把话说完整，师生交流中，介绍五十六个民族、天安门和五星红旗有关知识；模拟升旗仪式、拓展儿歌等多元的学习活动，充分进行听、说、读的语文实践活动。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
首先祝贺你们成为了一名小学生，开学的第 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在天安门城楼上，向全世界宣告中华人民共和国成立了。中华人民共和国就是中国的全称。我们一起自豪的说出我们祖国的名字：中华人民共和国。
天安门广场是XX的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
老师相机板书：（我们的祖国是中华人民共和国）
2.人们一看到天安门，就会想到中国。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑呢？
预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。
预设2：爸爸妈妈带我参观了壮观的秦始皇陵，我知道兵马俑在世界上的名气也很大。出示课件17：
老师强调：同学们说得可真好呀，人们一看到这些就会想到中国，让我们一起再自豪地说：我是中国人。
在天安门前每天同太阳一起升起的就是我们的国旗，请你用小手在指一指国旗，五星红旗是什么样子的？数一数国旗上有几颗五角星呢？
出示课件18：
预设：五星红旗一共有五颗五角星。
老师点拨：一颗大大的五角星，四颗金灿灿的小五角星围绕着它，我们国旗的名字就叫五星红旗，我们一起来读读：五星红旗。
4.同学们，你们都在哪些地方看见过五星红旗呢？
出示课件19、20：
预设1：我在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。
预设2：我在公园、广场上看到了五星红旗。
老师补充：在体育比赛时，当体育健儿获得冠军时，体育馆会奏响中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，同时升起鲜艳的五星红旗。当我们看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星。
5.每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。
出示课件21：
我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。我们每一个中国人都热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。
（设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。）
五、拓展延伸、激发情感
跟老师一起来朗读下面这首儿歌，感受作为中国人的自豪之情吧！
出示课件22：
（设计意图：拓展延伸环节通过朗朗上口的儿歌，进一步让学生感受到作为中国人的自豪之情，激发学生热爱祖国的情感。）
课堂演练
到了课堂演练的环节啦，老师考考大家。
出示课件21：
七、板书设计
1 我是中国人
我们的祖国有五十六个民族
我是___族人，我是中国人。
我们的祖国是中华人民共和国
【课后反思】
《我是中国人》本课以“我是中国人”为主题，通过观察图画与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。我充分利用多媒体教学：播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。
借助课文插图，引导学生观察画面中的近景和远景，为学生搭平.建台，用“我看到了___、我是___族人”等句式引导学生把话说完整。通过生动形象的图画，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家，感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读:我是中国人。
出示国旗，启发学生说说五星红旗是什么样子的？数一数国旗上有几颗五角星呢？在哪些地方见过红旗？告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说: 我们的祖国是中华人民共和国。
【课后作业设计】
1 我是中国人
看图说一说。
/ / /
（ ） （ ） （ ）
2.看图说句子。
//
我国有________ 个民族，我是_____族人。我们的祖国是________，我爱________，
我爱________。
3.选一选，填一填。（填序号）
我们的国家是（ ）。
我们是（ ） 。
我爱我的（ ）。
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