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华夏斯坦福小学部

上学期 六 年级 道德与法治 学科学历案

主备人：孙某某 授课人：孙某某 审核人： 上课时间：

学习主题与课时

感受生活中的法律（2课时）



学习目标：

培养法律认同感

能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法制的社会中，认识和了解到民法、刑法、行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律

重点或难点：

重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法制的社会中

难点：认识和了解到民法、刑法、行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律

课前准备：

多媒体课件。

上课前在黑板上板书学习目标。



学习过程：

新课导入

师：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆”，那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同和不同之处呢？

生：国法是国家的法律，家规是家里的规矩

师：国家有国家的法律，家庭有家庭的规矩，学校有学校规矩，咱们班级有班级的规矩，我们必须要按法律和规矩做事。不守规制的人是不对的，必须受到批评、惩罚。

二、小组合探—法律是什么

师：同学们，生活常见的两个小事例，我们坐大巴去游学，爸爸妈妈带我们去医院看病，这些都和法律有关系吗？

生：有关系，这些都受到法律的约束和保护。

师：那么，法律是什么？现在小组讨论，规根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

生：小组讨论，分享（教师维护好秩序）

师：法律就在我们身边，时常与我们相伴，法律既约束我们的生活和行为，同时法律保护我们的权益，在法律的规定下我们享有人身权自由权、受教育权、生命健康权等等，那么作为一名小学生，我们在家庭、学校、社会中享有哪些权利呢？

生：我有教育权、和财产权

师：法律保护我们的权利有监督权、生命健康权、人生自由权、人格尊严权

师：那么作为一名小学生，我们在家庭、学校、社会中享有哪些权利呢？

生：遵守交通法规、保护野生动物

师：我们要接受教育、学习知识，快乐成长，要爱护公共财物、不可随意破坏公共财物，要维护国家荣誉、要尊重社会公德，法律即保护了我们的权利也规定了我们的义务。

师：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，你知道的生活中对我们行为有所约束的规矩都有那些？

生：道德与纪律与规章制度

师：对，判断下下列情景属于道德、法律还是纪律，违反的后果是什么？

（学生回答后，教师多媒体呈现内容）

师：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？法律、道德、纪律有什么不同？

学生分享观点

教师总结（多媒体呈现）

师：（小扩展）我们打开课本第8页，我们请同学读一读道德与法律

三、生活与法律

师：生活中时时处处有法律，那我们都受到哪些法律的保护了呢？你知道我国都有哪些法律？

师：同学们知道的可真不少呀，观察下面的图，说说这些场景与哪些法律有关？

师：对，《老年人权益保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国环境保护法》

师：那我们的一生都受哪些法律保护？我们来看一个视频

（播放多媒体视频）

师：呈现多媒体——我们不同时期受不同法律的保护，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

师：打开课本5页，请同学读一读插图中存在的法律

师：法律无时不在，打开课本第8页，阅读以下情景，将对应的法律用线连接起来。

认识我国三大实体法

师：在我国还有三个实体法，分别是刑法、民法、行政法，那什么是刑法？同学们能不能在书中找见答案？

生：朗读课本刑法的介绍

师：找非常准确，那什么样的行为是犯罪，犯了罪要怎么惩罚？我们来看看这个事例（出示多媒体），请同学说说他触犯了什么法 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 怎么样？

虚假广告、随意闯红灯、贪污....

师：说说你在生活中发现法律起到什么作用？

学生根据所学知识，结合实际生活进行分享

师总结：法律如同指南针、如同尺子、如同武器、提供了外部保障，维护了我们正常生活。

六、教师总结

1.我们不同时期受不同法律的保护，法律与我们每个人如影随形，相伴一生；

2认识我国还有三个实体法，分别是刑法、民法、行政法；

3.法律如同指南针、如同尺子、如同武器、提供了外部保障，维护了我们正常生活。

二次备课



板书设计：

感受生活中的法律

法律是什么

生活与法律

三大实法：民法、刑法、宪法

法律作用大



教学反思：





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