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新课标学习体会

李某某 2022.6.6

5月19日我们在学校的组织下共同学习了，**_*的“大概念视域下的小学语文单元整体教学研讨会，每位老师精彩纷呈的课型和充实的课堂内容，让我印象深刻，更让我深刻的体会到孩子们在40分钟课堂上的收获。接下来我以张爱玲老师执教的《“诺曼底号”遇难记》分享自己的感受。

首先，张老师清晰的思维，流畅的教学环节，沉稳的教学风格给我留下了深刻印象。这也是我在今后的课堂教学中需要提升的地方。

其次教学环节也是层层递进。因为这一课主要考察学生对哈尔滨船长语言和动作的描写，体会人物形象。张老师首先抓住语言描写的部分。让学生先抓住关键词谈感受。然后再尝试朗读。这样由悟到读的环节，学生对课文内容的体会会更加深刻，我认为处理的特别好。

其次，由于文章情节非常具有画面感，张老师通过出示视频加上老师语言烘托的形式，让学生充分感受到当时情形的慌乱。这时在这种情境下，再次感受哈尔威船长有力的声音，同时让学生谈感受，感受之后，再次配合朗读。这是第二层次的朗读。

然后还提示同学们对话在继续，你发现了什么？此时让学生自己发现——提示语的变化。学生能通过字里行间感受作者写作的微妙用心。

最后练习为片段配音。先是提出来配音的要求，同桌之间练习，然后找学生展示其他同学作为观众去欣赏。在这一环节既有练习，同时也关注到了未能展示的其他学生。让同学们在不断挑战中感受到了哈尔威船长高大，英勇，无畏的形象。

在一系列环节之后提出来问题：你还觉得这是一位普通的船长吗？让学生找到相关的语句表达自己的想法，此时的学生感受到这不仅是一位船长，更是一位英雄。人物形象的体会非常深刻。

张老师的一系列处理手段新颖，充分调动了学生的学习兴趣，让学生在老师的潜移默化的引导之中感受人物形象，走进人物故事，这是普通教学环节所不能达到的水平。

新课标学习（二）

李某某

新课标：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

关于这句话，应该如何理解，并在课堂中运用？我查阅了相关资料，并做以下摘录，并加上自己对课堂教学的思考。

语文是学习语言文字运用的综合性实践性??课程，??着重培养学生的语文实践能力。??如何培养？??多读多写、日积月累，在大量语文实践中体会把握语文的规律。??语文原理知识怎么学？??在实践中去体会去把握，??不是老师教的?。语文教学我们走到现在，??我们一直是在研究??就这篇课文到底教什么知识，??教什么阅读方法和写作方法。是把知识和方法??策略的指导放在我们的??语文教学的主要位置，所以我们的语文课老师讲为主，??其实语文应该是学生实践为主。

怎样学语文最有效？捷克教育家夸美纽斯提出这个观点：??一切语文从实践去学习比规则来得容易。这是指听、读、重读、抄写，用手用舌头去练习，在能力的范围以内，时时这样去做。”后来陶行知、叶老等都强调语文是一种技能??，从实践学习比规则学习来得快来得容易。

??重视方法规律的指导是现代语文教学的一大进步，然而也必须警惕，不能走入另一个误区：以为方法规律是语文课第一位工作。课堂教学中将大量的时间用于方法规律的指导，因此挤压了学生语文实践的时间和空间，这就是造成现代语文课堂低效的原因。语文不是教知识的课程，??是一门在实践中提高学生听说读写能力的课程。??知识要教，“实践”比“策略”更重要，每一个人??的??读写方法??都是不一样的，所以学生学习??实践??比方法策略更加重要，??在实践中??领悟的方法、策略才真正有用。

心得体会：我过往的语文教学，过于重视语文教学的知识性讲授，认为只要教会学生知识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 相关的，教育干嘛呢？教育很重要的目标就是以文化为依托，进行代替的传承。等文化传承进到语文学科，语文课程要传什么文化呀？要把握什么文化呢？在新科标里写得非常明白，三种文化，社会主义先进文化，革命文化，中华传统文化这三个文化是构建学习任务群的文化的基础。文化的命脉和文化的根基是要通过任务群，通过日常的教学来传承这些文化，让这些文化画到孩子们的身上，以语文的方式，以语文课程的方式把这些文化传下去、画进去，什么叫文化呀。文化就是以文化之，文以化之，语文课程中承载的文，把这些文画到孩子们的精神职业中去。那么哪些文？社会主义先进文化、革命文化、中华传统文化以这三个文实现画质，第四个图写内容的整合新课标。

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