奇妙的汉字教案
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幸福童年拓展性课程
记 录 手 册
课程名称： 魔法汉字
指 导 师： 周某某 林某某
2020 学年第 一 学期
幸福童年拓展性课程小组合影
幸福童年拓展性课程小组简介
导师姓名：周某某 林某某 导师学历：本科
个人专长： 汉字创意爱好 任教学科：语文
拓展性课程名称：魔法汉字
拓展性课程内涵：通过自己动手创意汉字，可以锻炼学生的动手能力，能够在创作的过程中，让学生获得一项技能，懂得如何创造性地美化汉字、美化生活，同时还能培养学生耐心专心的习惯和积极向上的生活态度。
拓展性课程纲要
课程名称
魔法汉字
适用年级
1年级
总课时
32
课程类型
文字艺术
课程简介（200字内）
背景分析
（500字内）
失写症带来的汉字创意危机
近年来多项汉字书写、认读的竞赛娱乐节目层出不穷，这些节目被认为是“意义深远的文化传承活动”。很多有识之士已经认识到失写症是造成汉子文化水土流失的重要原因，要加强汉字文化常识普及。对汉字创意设计课程群来说，失写症导致学生对汉字的形态漠视，对汉字的美缺乏敏感性。
（二）培养学生的创造性思维、想象力
由于绘画多样以及可塑性强等特点，激起了学生的创作、活动的兴趣，学生对于绘画制作可以说是情有独钟的。人区别于其他动物的本质之一就是其拥有创造的能力。创造能力并不是少数人或者个别人所独有的，而是每个人都具有的。而创造能力能否得到发挥，与创造品格的培养有着很大的关系。创意汉字秀制作能够培养学生多方面的能力，尤其是对于学生创造能力的培养，有着很大的促进作用。
通过汉字创意，增强学生审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想象力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
课程目标
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1.知识和能力目标：了解汉字艺术及其在生活中的应用，掌握创意汉字的基本方法和技能。
2.过程和方法目标：通过学生动手实践，教师讲授指导，培养他们动手实践、发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生动手又动脑的学习兴趣；培养学生的发散思维，激发学生的创造力和自信心。
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期、周某某、内容、实施要求）
【课程框架】
模块名称
模块目标
具体课时
激发兴趣
欣赏精美的魔法汉字作品，了解的汉字秀用途以及制作汉字秀作品的基本材料。
目的：让学生对汉字创意有一个初步的了解，激发他们动手实践的兴趣，为后期的学习打好基础。
第1、2课时：欣赏魔法汉字作品
第3、4课时：走进汉字创意赛
方法引路
汉字创意秀因作品而异，但万变不离其宗，让学生学会最基本的汉字变艺术字方法，设计涂色。
目的：掌握基本的艺术字方法，为下面学习立体汉字创意作品打下坚实的基础。
第5、6、7、8课时
艺术字基本方法
第9、10、11、12课时
给艺术字设计涂色
第13、14、15、16课时
剪艺术字
牛刀小试
让学生从最基本的平面艺术字开始，慢慢加大难度，最后到立体。
目的：把所学的汉字创意方法运用到制作汉字作品中来，熟练艺术字方法，内化过程。能根据说明制作独立的作品。
第17、18、19、20课时
设计汉字手工作品
--32课时
汉字创意作品展示
评价活动/成绩评定
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【课程评价】
课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，教师从字词含义的表述、设计形象的生动性等方面进行评价，学生自评互评师评相结合。
(二)拓展提高
在课程结束时，为了保持学生对汉字创意设计学习的余某某，引导学生课后为自己的名字进行创意设计。
备注
处于一年级的学生对于相当于部分学生来说，没有接触过创意汉字，刚开始学的步骤有点慢。
尊重差异，关注全体，
开发潜能，幸福发展
尊重差异，关注全体，
开发潜能，幸福发展
尊重差异，关注全体，
开发潜能，幸福发展。
***制
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