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小学六年级上册语文教学反思

　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的题目。在对教材、教参深进研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培养学生预习习惯、做到不预习不上课，预习不好也不上课，边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，这也是从学生的“学情”出发进行备课。当然，在课堂教学过程中，也做到根据“学情”来确定教法。

　　二、不断实践，不断完善优化课堂教学

　　课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人，学习权还给学生，设施有效课堂教学。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，进步自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些题目，我在课后及时反思、小结，不断完善优化课堂教学。

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