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《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

2、能用自然、坚定的声音演唱《国歌》。能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

3、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

教学重难点：

1、初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点。

2、通过欣赏《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学过程：

创设情境

1、导入

2、问：我们的国旗是什么？

3、欣赏《升旗仪式》视频。

二、感受欣赏、体验创造

1、看到这样激动人心的场面，你的心里一定是激情澎湃的，那么你对国歌了解多少呢？它的原名是什么？你知道国歌的词曲作者是谁吗？

师介绍：

2、下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌成为抗战时期全国人民战斗的号角 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发出最后的吼声”，处于全曲低音区，上行的旋律线，附点音符的运用很是出色。

d、三个“起来”，重现了由低到高的大调主三和弦分解式进行，承上启下首尾呼应，加上渐强的力度，把全曲推向最高潮。边唱边用手势表现旋律走向。

e、为什么在“前进”后面多加一个“进”？并加重音记号？

在三次层层向上的“起来”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！之后又添了一个“进”字，在语法上看似有些多余，但却是画龙点睛之笔，“进”出现在强某某，一方面使歌声更具有创造性，能够反复连续的唱，另一方面它加强了歌曲的终止感，同时有无限的余味，象征着中华民族生生不息，不屈不挠。

三、拓展延伸

完整演唱歌曲，用恰当的力度表现歌曲，表达心声。

四、总结

为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？

就是为了记住这些不愿做奴隶的人们用血肉筑起的新的长城！我们每时每刻都要记着这些，我们才能更珍惜眼前所拥有的，才能更好的珍惜我们的生活！“牢记历史，居安思危”！

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