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部编版一年级下册语文《6.树和喜鹊》

教学设计

*** 马某某

教学内容

部编版一年级下册语文《6.树和喜鹊》

学情分析

一年级的学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们玩耍时的快乐开心。教学中应充分发挥合作学习的优势，让学生在互帮互学中识记生字。通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。

教学目标

1.读准“一”的变调；会写“招、呼”2个字。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会树和喜鹊的孤单。

重点难点

重点：积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语；会写“招、呼”2个字。

难点: 能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会树和喜鹊的孤单。

教学方法

讲授法

教学准备

教师：课件、生字卡片

教学环节

一、复习课文，回顾内容

通过上节课的学习，同学们还记不记得从前的树和喜鹊过着怎样的生活呢？

生：孤单

二、 品读词句，感悟 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 快乐

招 呼

部编版一年级下册语文《6.树和喜鹊》

自评稿

*** 马某某

今天我讲的是部编版一年级下册语文《6.树和喜鹊》。本节课设定的教学目标有：

1.正确流利地朗读课文，知道有朋友就有快乐；

2.积累词语“叽叽喳喳、安安静静”这类AABB式词语；

3.会写“招、呼”两个生字。

在整个教学过程中，教学目标都能顺利完成，但也出现了几次失误。一是展示学生书写的生字时，因为对希沃白板的移动授课操作的不熟练，导致把本来拍好的图片删除了。自己在写字的时候由于紧张，“招、呼”两个字写的大小都不一样。二是板书跟课程进度不一致。三是出现了一个知识性错误：呼的最后一笔是竖，不是弯钩。四是最后的拓展由于时间问题，开展的太仓促，也不完整，原先设定的问题是假如你现在感到孤单，怎样让自己变得快乐？你和你的朋友会做哪些事让自己快乐？

简而言之，这节课有很多需要改进的地方，希望各位老师多提一些宝贵的意见和建议。

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