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“我是接班人”网络大课堂，学习收看情况汇报

***校长 刘某某

学校基本情况：

***坐落于岩口镇朴塘第13组，是一所典型的偏远而贫困的乡村学校，距离县城48公里。本校始建于上世纪50年代，历经70年风霜雪雨的洗礼，学校占地面积4000平方米，现有在校学生354人，共11个教学班级，教职工22人。学校设有关工委办公室、留守儿童之家、禁毒教育和心理辅导室、亲情联络室等。今天的朴塘完全小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在XX县党委政府的坚强领导下，学校一步步走向成熟。我校本着“德育引领教学，以活动引领学习”的办学理念，坚持把对学生的爱国主义教育、科技普法教育和习惯养成教育等贯穿学校始终。

自2020年以来，我校坚持定期组织收看XX省“我是接班人”网络大课堂的大小思政课堂60节次，通讯报道60余某某，收到学生作品6000余某某（其中评选优秀作品600余某某）。在郭某某老师的大课指引下，以关心下一代工作章程为引领，定期开展书香校园经典诵读、国旗下讲话、定期组织观看爱国主义专题教育片、组织唱红歌比赛、童心向党手抄报等系列爱国主义教育及普法教育活动。着重关心下一代工作教育的综合发展，突出关爱留守儿童，积极开展劳动实践教育，展望未来，我们信心满怀，将浓墨重彩谱写贫困山区教育教学的新篇章，现将我校近两年来收看“我是接班人”网络大课堂开展情况汇报如下：

一、提高思想认识，认真组织部署收看网络大课堂逐步开展起来。

自2020年疫情爆发以来，学校开学延期，教育部发出中小学校“停课不停学”倡议，“我是接班人”网络大课堂成为全省中小学生的一道精神食粮。这堂特别的网络大课，自此走进了咱们农村师生的视野。随着一节节大课陆续推出，从置身其外到参与其中，我是愈发地感受到网络思政育人的磅礴力量。当初，我校成立了以校长为组长，以教导主任为执行组长，班主任为主要成员的网络大课堂活动工作组，完善学校收看网络大课堂的制度、方案，学校学生以留守儿童为主体，思想政治教育一直是老大难的问题，也是学校的一块短板，学生要么听不进，要么不愿听，自网络大课堂开播以来，学校充分利用网络大课堂资源，先是通知家长在家陪同看，再是在校老师指导看，并且每期都要写好观后感，让全校学生从心灵上逐步接受正确的价值观，让学生由被动观看到主动收看的恋恋不舍，自觉形成积极的人生观。

二、科学规划、开拓创新，全校上下紧密协作。

学校借鉴了网络大课堂的思政作用，目前学校正在努力打造学生爱上的新课堂、开发网络育人的新阵地，传递温暖，播撒希望，点燃全体“接班人”成长路上的梦想。

“网络大课堂”活动的开展并不只是语文、思政教师的事情，可见，这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，我们通过召开教师会，认真听取老师的批评与建议，在班主任和任课教师的共同努力下，使我校”网络大课堂”活动在全体师生中逐步开展起来。

三、从实际出发，突出“网络大课堂”活动的特色。

农村学校留守儿童问题多也是众所周知的，他们一般都是爷爷奶奶照看，老辈不敢管，父母远在他乡管不着，这就造成了留守儿童胆大妄为，于是抽烟、玩游戏和打架斗殴等不良习惯濒出。记得之前有很多的学生在家里沉迷于网络游戏，拿起手机或打开电视就是玩游戏，学校为把网络大课堂思政作用切实落到实处，近两年来，学校成立专班，由校长带队，多次通过实地走访摸排和督促落实收看我是接班人，通过网络大课堂中的学生说的环节，激励了学生的上进心，打破了沟通障碍，彻底改变了网络游戏不良习惯，敢于正面表达自己的心声了。

四、依托“网络大课堂”活动，全面提升 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 政教育的有效“指南针”。

我是接班人网络大课堂，事实上，从中获益的不只是学生。对于教师而言，起到了教育教学方式的引领与启迪。从这个意义上来说，“我是接班人”网络大课堂为这些坚守在乡村教育教学一线的教育工作者带来教育教学方式的些许启迪。借鉴《绿水青山的呼唤》一课，我们在学校开展“垃圾分类，从我做起”宣传教育活动，将环保理念植入农村少年的心中；参照实地研学的做法，将课堂搬到自然与社会之中，让世界成为孩子们的教科书如有的学生激发了梦想，不同的每一节大课，都激发了不同学生不同的梦想，有励志想当军人的，有想当医生的，也有想当人民教师的等等。

以上是我就学校基本情况的简要汇报，请大家批评指正，谢谢大家！

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