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网络传播导论（传播学）复习提纲

（本资料适用于网络传播导论人民大学出版社第三版 三，四，五章节内容)

（本材料仅作为参照资料，不作备考复习提纲，挂科概不负责）

·香农——韦弗模式

香农--韦弗模式是描述电子通信传播过程的模式。在这个模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者、噪声六个因素，这里的发射器和接收器起到了编码和译码的功能。它的第一个环节是信源，由信源发出讯息再由发射器将讯息转为可以传送的信号，经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在这个过程中讯息可能收到噪音的干扰(例如，在收看广播电视节目时，天线接收功能不好，电视信号弱而非电视信号又过强，造成图像不清晰；教室里光线过强，影响了显示在屏幕上的投影图像的清晰度；教室外过道上的谈话声过大，影响了课堂的教学授课及学生听讲等；这些都可以看作是噪声的影响)，产生某些衰减和失真。/ 局限性：香农--韦弗模式描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向的过程，缺少反馈的环节，所以不能应用于人类的社会传播。在考察人类的社会传播时，反馈因素和环节是不容省略的，这是因为在社会传播中，传播的双方都是具有能动性的主体，互动是社会传播的本质特征，离开了反馈便不能说明这种互动性。

·“5W”模式

美国学者H·拉斯维尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》论文中首次提出构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之“五W模式”或“拉斯维尔程式”的过程模式。

这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who(谁)Says?What(说了什么)In?Which?Channel(通过什么渠道)To Whom?(向谁说)With?What?Effect?(有什么效果)。五W模式表明传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。因此说他的传播过程是一种说服过程，其间的五个环节正是传播活动得以发生的精髓。

·人类传播五种基本形态

人内传播

人际传播

群体传播

组织传播

大众传播

·网络人际传播特点

技术和平台依赖性

交流对象的广泛性与可控性

交流手段可选性

传播情景的虚拟性

·即时通讯传播特点

点对点的交流结构：自主、持续稳定，可多线并行，私密，既可以一对多，也可以多对多。

同步的交流时效：传播过程可以实现实时、延时、传播效果可变、可控。

交流的可控性：可以选择交流对象、可以设置在线状态，可以掌握交流时间和节奏。

丰富、可切换的交流手段：文字、语音、视频、表情包等。

·网站传播的六种主题

ISP（互联网服务提供商——分为IAP和ICP两种）

媒体

政府

机构与组织

企业

个人

·即时通信传播的特点

点对点的交流结构：自主、持续稳定，可多线并行，私密，既可以一对多，也可多对多。

同步的交流时效：传播过程可以实现实时、延时，传播效果可变、可控。

交流的可控性：可以选择交流对象、可以设置在线状态，可以掌握交流的时间和节奏。

丰富、可切换的交流手段：文字、语音、视频、表情包等。

·即使通信传播的社会影响

即时通信工具的使用与社会人群的分化：作为一种技术，即时通信不仅给人们的交往提供了方便，也在无形中影响甚至塑造着人们的思维方式、行为方式以及交往范围。在一定意义上，即时通信工具的使用，促进了社会人群的分化。这种分化不一定都是显著的结构性的分化或分层，有些只是人们心理上感知到的人群区分。

即时通信交流形成的交际圈带来人群分化，打破物理空间的限制，建立自己的朋友圈和人脉。

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·网民语言特征

网络语言是网民通过键盘与屏幕中介进行的文字交流，并不规范。一般是文字符号的新用，二是汉语拼音字母或外文字组合；第三是利用数字谐音；四是标点符号键盘符号组成的语言。特点如下：简洁性不规范性生动性创新性

·网民行为特征

网络行为

信息型网络行为、社交型网络行为、娱乐型网络行为、逃避型网络行为、交易型网络行为

网络行为特征

虚拟性自主性(内容、形式时间地点、传播者、受限制)技术依赖性去抑制性(匿名性、攻击谩骂、过度自我暴露)解构性(对既有体系、观念、事物的挑战、否定、破坏)猎奇性(天性、深究的渴望、身份隐藏带来的偷窥欲)从众性

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