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部编四年级语文下册教学计划及进度表

一、教材基本结构

教材设计了 8 个专题。依次是：乡村生活、大自然的奥秘、诗歌美丽的世界、动物好朋友、 大自然的美景、成长故事、美好的品质、缤纷童话。其中第三单元“轻叩诗歌大门”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求

认识 250 个字，会写 250个字。

二、教材的主要特点

（一）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人 文某某，同时也体现了语文学习的特点。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了 整合性。主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读与略读课文的联系和整合。

3.单元学习活动的贯通和整合。

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大 自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到 的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和 人们的生活。 根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学 生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时

关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主 学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的； 引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资 源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和 广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的 资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台” 安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成 果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等集中安排以古代传统文化为 主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外， 结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间 故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

三、教学目标

本册学习要达到的主要目标：

1.认字 250个，会写 250个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 游

语文园地五





第十一周

17.小英雄雨来

18XXXXX.我们家的男子汉

19XXXXX.冰雕

口语交际：





第十二周

朋友相处的秘诀

习作：我学会了

语文园地六







第十三周

20.古诗三首

21.文言文二则

囊萤夜读







第十四周

铁杵成针

22.“诺曼底”号遇难记

23XXXXX.记张自忠将军





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第十五周

口语交际：自我介绍

习作：我的“自画像”

语文园地七





第十六周

24.宝葫芦的秘密

25.巨人的花园

26XXXXX.海的女儿





第十七周

习作：故事新编

语文园地八







第十八到二十一周



期末复习





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