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我与学前教育改革共成长

从选择学前教育专业到成为一名幼儿教师已经是十年有余，刚踏入工作岗位时还是一位懵懂无知的实习生，如今承担了幼儿园的班主任工作和保教部门的工作，成长的过程也让我见证了幼儿教育这些年突飞猛进的变化。

一、幼儿园今非昔比新气象

在学前教育普及普惠的政策下，我所在的幼儿园近几年对幼儿教室、午睡室、操场重新装潢，每班都配备了一体机、电子钢琴、杯架、空调；统一给每个幼儿配备专用毛巾、口杯等;在幼儿活动区添置了适合孩子攀、爬、滑、钻的大型滑滑梯，便于孩子跳跃、平衡、投掷等功能的运动器械，还添置了一个移动水池和玩沙区，操场也从原来的水泥地变成悬浮地板，更大程度的保证了幼儿在户外活动的安全。

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二、家园共育，共促成长

社会在发展，时代在进步，随着时间的推移人们对于幼儿的教育也越来越重视。为了幼儿和谐的发展，幼儿园教育和家庭教育起到了很重要的作用。作为老师和父母应当把幼儿园教育和家庭教育紧密结合起来，相辅相成，利用各自的特色、特长在幼儿发展的过程中发挥最大的教育功效；把家长对子女，教师对幼儿的爱凝结在同一个目标上。

学前教育固其重要，但其中最重要的是家庭教育，在园工作的这些年，为了更好地促进每一个幼儿身心健康和谐地发展，增长孩子的知识， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 还利用农村田间的稻草、草绳、玉米杆、等来装点幼儿园，使幼儿园的环境既环保又有特色，让幼儿园处处体现乡土化、生活化教育的影子。

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（二）在园本课程中体现乡村文化。

在园本课程的开发尝试中，我们采用主题生成和课程园本化相结合的策略。在新课程的实施中，我们结合幼儿、班级的实际，解读、分析教学内容，并合理的进行调整和预设，使之更贴近幼儿的生活和认知水平，将课程园本化。此外，我们还努力寻找乡村文化资源的特色、寻找贴近幼儿生活的教育资源，生成月主题教学活动，并将乡土特色课程带到民办幼儿园，推动全镇幼儿教师教研水平的发展。

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（三）通过课题研究拓展乡村文化。

通过乡村文化的实践活动，我身边的教师科研劲头都比较大，大家更是年年都申报了课题，通过课题、论文的引领，扎扎实实地进行研究，积累了大量的资料，打造了幼儿园乡土特色的浓厚氛围。

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在新的历史环境下，我虽然只是幼儿教育蓬勃发展的浪花一朵，但是，在我心中，却是承载一片光明与梦想的热土，一片放飞希望和光明的圣地。幼儿园的发展是我们教育事业的见证和缩影，我也会继续为推动学前教育事业加快发展而奋斗。

*_**幼儿园

王某某

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