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学前教育专业 《 幼儿卫生与保健 》 核心 课程标准

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学前教育专业 《 幼儿卫生与保健 》 核心 课程标准

第一部 分 前言

《幼儿卫生与保健》是学前教育专业的一门专业基础课程，研究学幼儿生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进幼儿身体健康，促进幼儿正常发育的一门科学。它是中等职业学校学前教育专业的专业基础课程。本课程是学习“幼儿心理学”、“幼儿教育学”、“幼儿园教育活动设计与实践”等课程的基础 。

《 幼儿卫生与保健 》 课程标准 的制定， 在课程的 性质 、基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分 作了科学 、详细明确 的 阐述， 使这门课程教学更加规范，工作中便于检查、监督。 本课程的设计是以就业为导向，以服务幼儿教育行业为宗旨，以幼儿教育活动为中心，以幼儿教育工作任务分析为引导、以培养学生职业能力为主体，同时进行了相关知识的拓展。

一 、 课程性质

《 幼儿卫生与保健 》 课程作为 中职学前教育专业 学生的 专业 课程， 是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范国广的教学和实践指导性课程 ， 是《幼儿教育学》、《幼儿心理学》的前沿课程。

（一） 幼儿 卫生保健 工作 是幼儿园教育中重要的环节

坚持保育和教育相结合，是我国托幼所教育工作的基本原则 ， 幼儿卫生保健工作 成为 是幼儿园教育中 必不可少的 重要环节 。有效地对学前儿童进行保育和教育是幼儿教师必须具备的职业核心能力。 《 幼儿卫生与保健 》 课程旨在培养学前教育专业学生的保育工作能力，使之具备促进学前儿童正常发育，维护和X椊び锥硇慕】档闹丁⒛芰椭耙邓匮?/p>

（二） 是 学前教育专业 学生 成为合格幼儿园教师的基本准备

通过该课程内容的学习，要求学前教育专业的学生具备促进学前儿童正常发育，维护和增进婴幼儿身心健康的知识、能力和职业素养。 能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备 。

（三） 是 学前教育专业 学生的必修课程 和基础课程

通过学习《 幼儿卫生与保健 》，学生 能 全面掌握婴幼儿生理解剖特点以及身体发展的规律，系统了解婴幼儿常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解婴幼儿常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对幼儿的身心发展进行科学的评价 。 因此， 是学前教育专业学生的必修课程和基础课程

二、课程的基本理念

（一）全面提高学前教育专业学生 实践能力

本课程学习 会 遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习活动，丰富感性知识，以加深对理性知识的理解。

（二） 注重 提升 学前教育专业学生的 学科知识

本课程 会 充分利用现代教育技术，配合实物教学、多媒体课件教学、数字化教学等手段，因材施教。教学中采用讲授法、分组讨论法、启发式教学、分层次教学等教学方法，增强学生本学科知识的理解与应用能力。

（三） 不断 关注学生 学习过程中的个性发展

充分关注学生的个性差异，发挥评价的导向、激励作用。重视多元化评价，在学生知识评价的基础上，体现对学生学习态度和自主学习能力的评价 。

三、课程设计思路

学前教育专业《 幼儿卫生与保健 》课程课时设计如下：

学习总时间为两 学期 ，每 学期周课时为2节；每学期教学时间分配为 20 周，共计 40 周，总学时数为 80 节。

第二部分 课程目标

学前教育专业 《幼儿卫生与保健》 课程目标如下：

一、 知识目标

1. 了解人体的基本形态和结构

2. 理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿常见的各种心理卫生问题的矫治方法

2 8. 了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务

2 9. 了解食物中毒的相关知识

3 0. 了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识

3 1. 理解安排儿童合理生活日程的意义、依据及注意事项

3 2. 理解幼儿园体格检查制度

3 3. 掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容

3 4. 掌握安全措施和安全教育内容

（二） 课程 考核 形式

考试采用闭卷式，以百分制评分。成绩采取 总 评 综合成绩。

即期末考试成绩 /期中考试成绩 /平时成绩 = 5 : 3 :2 (总评成绩 = 期末 成绩x 5 0 % +期 中 成绩 x 30%+ 平时成绩x 20% )。

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