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第六课时

课时内容

B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time

课时分析

本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Start to read部分包括两个活动，第一个活动Circle the same letters. 四组字母中或有两个或有三个相同的字母，学生需要认真观察，然后再把它们圈出来。第二个活动Read and count中提供了写在树叶上的许多单词，旁边则写出了这些单词并提供了图片，学生需要数一数，在树叶上的相同单词有多少个，把数字写在旁边这列单词的横线上。这两个活动一个针对字母进行，一个针对文具类单词进行，检验了学生认读字母、单词的能力。

Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。他们需要针对所听的内容，将教材中的四组图片标明顺序。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Look and match中提供了六幅图片，八个单词，学生需要将单词与相对应的图片连线。这个活动检验了学生理解单词和认读单词的能力。

Let’s sing部分提供了一个歌曲Hello，在歌曲中学生需要使用hello向Sarah, John, Mike打招呼。在学习歌曲的同时，还可以复习巩固如何向别人打招呼。学生可以将歌曲中的姓名改成自己朋友的姓名，边唱边向自己的朋友打招呼，既学会了歌曲，又真正使用了句子向朋友交流。

Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。这是两个动物主角的首次见面。Zip本来藏在草丛里，她向Zoom问好。Zoom猜来猜去猜不到她的身份，最后两个人互相介绍，并共同玩起来。小故事简单有趣，复习了本单元中介绍自己的句子：I’m ... My name’s ... 以及打招呼用的句子：Hello! Hi!并呈现了句子：Who’s there? Are you Tutu? Let’s play. 等。学生在学习故事的过程中，扩展词汇和句式，并逐步适应文本的阅读。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2. 能够听懂故事，并表演。

3. 能够会唱歌曲hello。

4. 能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

2. 难点：

能够听懂故事，并正确表演。

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 故事中两个主要人物的头饰、文具单词图卡。

教学过程

Step 1 Warm up

播放歌曲：ABC songs。学生一起跟唱。

Teacher: Let’s listen to a song. Sing the song together.

设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。

Step 2 Lead in

1. 你能发现什么？呈现一幅图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。

Teacher：Look at this picture. Can you find the letters? Say them.

Say them.

设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。

2. 乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词。最后呈现Zip的名字。

Teacher: Loo 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 John.

( ) 4. 你会用以下的句子告诉别人你拥有的东西:

A. I have a bag. B. My name’s Mike.

答案：

一、1.B 2. A 3. C 4. A 5. B

二、1.B 2. B 3. A 4. B

三、1. ②①④③ 2. ③④①② 3. ②③①④ 4. ③②①

四、1. A 2. B 3. B 4. A



板书设计

Unit 1Hello！

C. Story time

Who’s there?

Are you Tutu?

I’m Zip!

My name’s Zoom.

Let’s play

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