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版本科目年级课时教学设计

课题

A let’s learn

单元

Unit4 What can you do?

学科

English

年级

五



学习

目标

1.能听、说、读、写 有关课余文化活动的单词或词组。

dance sing English songs do kung fu play the pipa draw cartoons

2.能够在语境中正确使用上述单词或词组。

3.能够正确运用以下句型完成课余文化活动的调查并填写调查表。

What can you do? I can…



重点

听、说、读、写 有关课余文化活动的单词或词组。



难点

运用What can you do? I can…



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

1.Let’s chant:What can you do?

2.Sharp eyeys:

复习wash my clothes,read books等词汇。

3.Free talk:

What can you do?

I can_______.

边听边某某

读单词

问答练习

通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。



讲授新课

1.T: Before the class, I want to share some pictures with you, do you want to have a look? (展示学生活动照片并解说：look, he can do kung fu , she can dance…)

T: These lovely boys and girls, you can do many things , sometimes we can do them for other people, especially the old.

2. draw cartoons

We can do many things, and so does Mike, So what can he do? Let’s listen.

What can Mike do?

S: he can draw cartoons.

T: Do you know cartoons? Look, I can draw cartoons too. (在黑板画卡通形象)

3. do kung fu (呈现导入环节最后定格的画面)

Look, this girl can draw cartoons, too. What can she draw?

S: Panda.

T: What can the panda do?

S: He can do kung fu.

T: What can they do?

S: They can do kung fu.

4. dance

T: let’s do and say together.(师生一起边做动作边说句子)

T: I can draw cartoons. / I can do kung fu. / I can draw cartoons. / I can do kung fu.

S: No.

T: Then what can I do?

S: dance.

根据图片说句子。

5. Play the pipa

T: Let me challenge your ears（听声音做动作，最后一个听琵琶的声音，顺利引出琵琶）

T:Do you 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 X can __________________.

听音正音

做游戏

造句子

做调查

说一说

汇报表演

通过小组调查活动，练习重点句型的实际运用，学生之间的相互了解为拓展环节搭起了语言支架。



课堂小结

What have you learned today?







板书

Unit4 What can you do?

A. Let’s learn

dance sing English songs do kung fu draw cartoons

What can you do?

I can ...









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