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版本科目年级课时教学设计

课题

A let’s learn

单元

Unit4 What can you do?

学科

English

年级

五



学习

目标

1.能听、说、读、写 有关课余文化活动的单词或词组。

dance sing English songs do kung fu play the pipa draw cartoons

2.能够在语境中正确使用上述单词或词组。

3.能够正确运用以下句型完成课余文化活动的调查并填写调查表。

What can you do? I can…



重点

听、说、读、写 有关课余文化活动的单词或词组。



难点

运用What can you do? I can…



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

1.Let’s chant:What can you do?

2.Sharp eyeys:

复习wash my clothes,read books等词汇。

3.Free talk:

What can you do?

I can_______.

边听边某某

读单词

问答练习

通过自由对话，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。



讲授新课

1.T: Before the class, I want to share some pictures with you, do you want to have a look? (展示学生活动照片并解说：look, he can do kung fu , she can dance…)

T: These lovely boys and girls, you can do many things , sometimes we can do them for other people, especially the old.

2. draw cartoons

We can do many things, and so does Mike, So what can he do? Let’s listen.

What can Mike do?

S: he can draw cartoons.

T: Do you know cartoons? Look, I can draw cartoons too. (在黑板画卡通形象)

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讲解归纳

跟读

通过学生日常活动的图片创设情境，渗透并引出今天的话题。





1.Listen and repeat.

2.Sharp eyes.

3.Game(最佳模仿秀): 我做你猜，请一名同学上台做动作，其他学生猜活动名称。

师适时提问： What can he do? / What can she do? / What can they do?

学生回答： He / She/ They can…

渗透不同人称提问及回答。

4.Make senteces.

5.模仿秀

6.Do a survey, 利用课件呈现调查表，请学生参考表格采访本组学生会做什么？

7.Talk about your desk mate.向大家介绍一下你的同桌。

8. let’s make a plan in this class and do something for other people on the weekend. Ok?

T: First, where do you want to go? You can go to the…, you can go to…Please discuss in your groups and choose one place, quickly. (学生说想去什么地方)

9.According to the work sheet, discuss in your groups and finish the plan list.

We went to the ___________.

ZhangPeng can_____________.

WuYifan can_______________.

XXX can __________________.

听音正音

做游戏

造句子

做调查

说一说

汇报表演

通过小组调查活动，练习重点句型的实际运用，学生之间的相互了解为拓展环节搭起了语言支架。



课堂小结

What have you learned today?







板书

Unit4 What can you do?

A. Let’s learn

dance sing English songs do kung fu draw cartoons

What can you do?

I can ...









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