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基于教育信息化2.0的教师研修计划

市区

*_**

学校

***

学段学科

小学数学

教师姓名

李某某



性别

男

政治面貌

群众

职称

二级教师

任教年限

13年

联系方式

***



教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）



结合自身情况，采用SWOT分析法对个人教育信息化能力进行分析：

(S)优势：有一定的信息技术应用基础，积极探索信息技术手段在教育管理教学中的运用。

(W)劣势：运用信息技术工具水平低，与课堂教学融合不够。

(O)机会：通过信息技术2.0工程实施，从学情分析、教学设计，学法指导、学业评价四个维度来学习信息手段的运用，深度融入课堂的途径和方法，改造教学方式，提升自身教学水平，促进专业化发展，转变学生学习方式，促进学生全 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用



本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名3-5本即可）





《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》

《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》

《网络学习空间建设与应用指南》

加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见

“网络学习空间人人通”专项培训



本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）



参与方案制定，带头学习，帮助教师树立信息时代的教学理念，提升教师信息化教学能力，切实解决因信息技术迅猛发展以及教育教学改革中出现的新问题，努力使我校形成一支适合于信息时代发展需要的教师队伍，全面提高学生的学习品质，实现教育信息化从融合应用向创新发展的转变。



备注（要说明的问题或补充事项）









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