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班主任能力提升培训心得

本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听专家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

班主任--爱的使者

著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说，我们的言行 起着多大的作用呀!所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进; 反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他 们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

爱是理解 "理解万岁!"没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学 生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心 交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。

爱是尊重与信任 爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得?比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导， 才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆 反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。

爱是民主与平等 每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好 学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的"商量"法，为学 生提供最适合的教育。

二、班主任--榜样力量 车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，榜样的力量是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有 向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校 上课，忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看，不得了班上好几 个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接 影响着学生。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要 求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性， 在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德 品质直接影响着学生的言行和道德品质。

三、班主任--善于思考 善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。每个学生 都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就 要付出同等的复杂性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。 1.善于观察 班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会发现?每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的 学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。 2.善于反思 波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班 级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教 育教学的宝贵经验。 3.善于总结 班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 班主任来说，又多了个班级德育的研究。我们班主任要多研究学生，关注每一个学生的全面发展。通过研究学生了解 学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进行有针 对性的教育，达到理想的效果。

这次班主任网络培训是一场及时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培训 的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一 颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样;应有思 考的意识，当学生的知己;应有赏识的双眼，当学生的伯乐;应有一 泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我将 继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。?

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