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以《比尾巴》教学一例浅谈突破重难点
在教学中中如何突出教学重点, 突破教学难点?这是实现有效教学的前提。课堂教学过程是为了实现目的而展开的,确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目的,以便教学过程中突出重点,突破难点,更好地为实现教学目的服务。因此,确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完全知识体系框架和教学目的,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来,才干科学确定静态的教学重点难点。 其次,了解学生原有的知识和技巧的状况;了解他们的兴趣、需要和思想状况;了解他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解学生的基础上,作出预见,预见学生在接受 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之发生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性,决议了引导手腕的多样性。一方面,教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情,也可以导之以理、导之以法。另一方面,由于教学内容的多重性,教学难点的多样性,思维方式的多向性,决议了教师引导方法需要多变。所以,教师须多备几手“导”的技巧,以便突破教学重点和难点。例如在一年级语文《比尾巴》的教学中可以运用讲故事法、观看影视法、绘画法等激发孩子的兴趣,调动他们的注意力与好奇心,发挥学生的主观能动性,孩子主动去发现问题解决问题,那么重难点便化为学生的知识储备了。
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