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学科教学工作计划

2018 年 □春 ■秋 期

学 校 泸师附小城西学校

班 级 五年级 1、4 班

学 科 数 学

任课教师 李 飞

教科处制

学生素质发展基础（含基本情况分析）



本学期，新入城西附小，担任五年级一班和四班两个班的数学教学，两个班的学生均是学习成绩优秀，新接手两个班，首先要了解学生的学情。两个班的学生人数均在59人，男女比例均衡，总体成绩优秀，但每个班均有个别孩子学习有待提高和加强。我认为作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动中来。在能力上学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了。计算上、学习了整数的乘、除法计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法，?在几何方面也奠定了基本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视。?

五年级孩子素质发展基础：

1.五年级是儿童成长的一个关键期。孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

2.五年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。五年级孩子注意力增强。数学开始接触比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。

3. 五年级孩子的发展过程评价与结果评价应相结合。既关注学生数学知识与数学学习技能的掌握情况，又要注重学生数学学习过程中参与、交往合作和探索过程的考察。? ?

4. 五年级孩子应强调对学生探究能力、实践与综合应用能力的评价。重点培养学生“学”数学、“做”数学、“用”数学的兴趣、技能、及思维逻辑能力。注意观察学生是否善于思考勤于提问，是否能自己＂创造性＂地学数学、用数学。



本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）



知识与技能：

1.知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。?

2.掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。?

3.能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。?

4.掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。?

5.使学生认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。?

6.知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算，并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。? ?

过程与方法：

1.利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简单实际问题，并在探索中培养探索精神和探究能力。?

2.能用方格纸估计不规则图形的面积。?

3.通过实例，认识图形的平移与旋转，能将简单的图形平移或旋转90度。

?4.用折纸等方法确定轴对称图形的对称 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学? ?

?从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。??

课前的有效准备? ??

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：? 目标的有效：清晰、简明?；内容的有效：适量、适度；教法的有效：灵活、恰当。?

（2）课堂的有效组织? ??这一环节，教师要做到：

?语言组织准确、简练。时间组织恰到好处；教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控；教学组织面向全体学生。?

（3）课后的有效练习? ??课后练习不在多，贵在精。提高练习的有效性就是要充分了解学生，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。?

?





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