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班级管理之我见

胜天中心校 王莉

“班务工作累人、烦心”“班主任难当”一直是班主任长挂于嘴边的话题。以前觉得累是因为人心难懂，人的心思善变，而小孩子更甚，不是说“六月的天，小孩子的脸——说变就变”吗，而一个班那么多孩子，每个孩子有每个孩子的个性，成天应对这些不懂事的、善变的物种的确让人头疼。而现在班主任不仅要面对依然是最难搞的小孩子，还要应对主旨思想是为了孩子们全面发展，健康成长的各种各样的活动。不仅如此，我们班主任某某们还是语文、数学等科任某某，我们还要面对教学成绩的压力。这种情况，用至上励合的一首歌来形容就是“鸭梨大”， 用一句网络流行语来说就是“太难了，臣妾做不到啊！”。

可是再难，我们也要做呀！原因有很多，官方点说是因为我们都是中国人，而中国人向来都是迎难而上的；还可以说是因为我们是人民教师，这都是我们的职责。如果非要说实话那就是因为渺小的我们要工作，要生存呀！那我们要怎样做才能尽可能地去干好工作的同时，又能让自己尽可能不要那么累，这是今天我要在座各位探讨的问题。要说经验谈不上，只是现在的自己比前几年的自己面对工作时要淡然从容多了。在此感谢领导的信任，给我这个平台在这里和大家分享我的一些做法。

身为一名班主任兼科任某某，要想工作轻松些，我认为首要任务是建立一个良好的班集体，让一个班有良好的班风、班貌。为了建立一个良好班集体，我们需要注意的或需要做的很多，但在我的班级管理中，我着重注意了以下几点：

1、坚守规矩，坚守底线，严爱有加。古语言：没有规矩无以成方圆。从一年级开始，我就开始严格要求孩子的言行举止，而且都是些细小的问题。比如：上课铃声响后，必须准备好学具，摆放在指定位置，然后静待老师上课；集会、做操、吃午餐在教室外排队必须快静齐；在食堂就餐守秩序，排队的队列要整齐，不能随意讲话，吃饭时，餐桌脏了，或把饭弄到地上来，自己去找桌布、扫把处理等，对于这些规矩，我都是先郑重地给孩子讲，什么情况他们该怎么做，并且模拟这些情况演练演练，然后每天随时留心他们按规矩做没有做。按规矩做了及时表扬，没有的话，马上重温规矩，再次演练。久而久之，孩子们就或因为习惯了或因为老师的强势要求而基本都会按规矩做了。刚开始是比较辛苦，但久了，孩子们都会按规矩做了，你就不用每天随时去注意监督了。只需偶然间如果发现孩子们有所放松任性时，再去强调教育一下，或者对其中不守规矩的个别孩子进行批评教育就行了。像我班的就餐问题，他们从3年级形成规矩后到现在，我就从不去守他们吃饭，也从不让挂钩班主任去守，但他们就餐纪律还比较。我只是偶尔吃饭时刚好碰到他们也正好吃饭，我就一定会抓住机会顺道留心观察一下他们的表现，有时也会专程去突然袭击一下，有时利用和学生聊天时假装聊一下就餐纪律，同样的如果他们的表现令人满意就表扬，不满意就又来强调，又来演练。要想管理轻松，大家就得按规矩办事，我们就得坚守规矩，而不要因为一些熊某某、熊家长而怕管，就丢掉了原则，丢掉了底线。（熊家长熊某某只能让我们多注意方法）如果没从一开始就坚守好规矩，到后来就会越走越艰难，甚至到自己无法控制。（插入大象的故事）

2、培养班干部，分工合作。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即可以点带面。班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三年级时，一次写老师的作文中，很多同学都写的我，写我爱讲道理，看到谁不对，都会上前制止并教育。回想一下，的确如此，我常常会根据班上的情况给孩子们讲道理，在讲道理的同时给他们讲父母老师的良苦用心，也会给他们讲父母老师的辛苦，希望他们懂得报恩，就从现在开始，把自己该做好的事情做好，多体贴我们，让我们少操心。这也许就是一种道德绑架，不知对不对，反正我这样做了。

总之，要建立良好班集体，要让自己轻松地干好工作，这是一个复杂而任重道远的任务，需要我们用智慧努力攻克地课题。在这条路上，我还是个新手，在且行且摸索中，在座有不少老师比我有经验，有方法，今天在此班门弄斧了，不好意思，让各位耳朵受累了，谢谢！

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