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金色的草地（第二课时）

教学目标:

1、在读懂课文内容的基础上，知道草地会变色及变色的原因。

2、通过反复朗读，体会作者是怎样留心观察草地的，体会“我”观察的细致。

3、激发学生观察生活的愿望，对学生观察方法的指导。

教学过程：

一．复习导入：

开头语：同学们，今天上午我们一起学习了金色的草地第一课时，并布置任务让同学们通顺流利的朗读课文。接下来老师要检查你们的朗读是否能做到通顺流利。

这篇课文有四个自然段，我们就分组来朗读吧。边读边回顾课文讲了哪两件事？

作者和弟弟在草地上快乐的玩耍以及作者发现草地的变化。

二．通过反复朗读，发现草地是怎样变化的

过渡语：上节课我们了解到草地还会变色呢，草地是怎么变化的？又为什么会变色呢？这节课我们就去课文中寻找答案吧。

自由读，划线

请大家仔细读第三自然段，边读边画出“草地是怎样变化的？”

课文读完了，你找到草地是怎样变化的吗？

2.指名学生回答草地变化的句子。

生：我找到草地是这样变化的：请同学们看第三自然段，“有一天，我起得很早去钓鱼......草地又变绿的。

师：其他同学找得一样吗？（一样），找得非常准确。

师：我们一起来读一读草地变化的句子吧。从这一段话中同学们找找作者是从哪几个时段写了草地的变化？

生：（早上、中午、傍晚）

3.默读草地变化的句子，找每一个时间点的变化

请同学们快速的默读，找找每一个时间点草地是怎样变化的。

你找到草地是怎样变化的吗？

早上，草地_______

中午，草地_______

傍晚，草地_______

跟着老师一起按照时间的顺序再来说说草地的变化吧

4.齐某某草地颜色变化的句子

师：你们看多么奇妙的变化呀，如果你看到这片会变色的草地，你会发出怎样的感叹呢？

生：好惊讶呀；真是太神奇了；不理解为什么会有这样的变化

5·再读句子感受神奇

你能把你的感受通过朗读表现出来吗？自由读，指名读

三、深入学习，了解草地变色的原因

1.默读第3段，找草地变化的原因。

同样一片草地，为什么会像魔术师一样有这样的变化呢？请同学们再读第三自然段，用波浪线画出草地为什么会变色？

2,指明学生朗读回答。（找的对不对呢，和你们找的答案一样吗？）

3.提问：草地的变化和什么有关？

师：同学们你们发现了吗？草地的变化和什么有关？

生：和蒲公英的花朵有关。（出示。中英合拢和张开的图片）

你们看蒲公英的花朵就像我们的手掌一样。可以合拢，也可以张开。

当金色的花瓣打开时，草地就变成金色的。

4.视频播放蒲公英的变化

（一起来看看蒲公英花朵神奇的变化吧）

现在你知道草地变化的原因吗？

5.再读草地变化原因的句子

出示草地变化原因的句子（全班齐某某）

6·完成课后习题

同学们，你们看草地变化的原因多么神奇啊。

知道了原因之后，请同学们完成书上的课后第2题）

7·边读边做动作

四人小组一人读，另外三个做动作 老师读，学生做动作

早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了。

中午，草地变成金色的，因为蒲公英花朵张开了。

傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢。

四、体会作者是怎样仔细观察的

1.小作者是怎样发现这些变化的呢？用文中的一个词来回答——仔细观察（出示句子）

是啊，正是有了作者仔细观察，才发现草地的变化。

2.你是从哪可以看出来，他是仔细观察的？

（早上、中午、晚上）按照时间顺序观察

还可以从哪方面看出来，他是仔细观察？

来到草地上，仔细观察（是走近观察还是远远的观察）

3.把观察换成“看”，理解观察的意思。

（出示文中句子）所以文中说：我来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 察小豆芽的时候，该用什么方法观察呢？）

每一天都要观察才能发现变化，这种观察方法叫连续观察。

（5）除了植物之外，动物也会发生变化

（比如同学熟悉的小猫，它的眼睛在不同的时间是怎样变化的呢？

还有小蝌蚪，它又是怎么变成青蛙的呢，老师找到小蝌蚪变青蛙的视频给同学了解一下。

建议同学们在不同的时间段对同一事物进行观察。观察后思考一下这变化的原因。

布置作业

我们还可以将自己的观察和思考记录在这样一个观察记录单上。这也是本节课的作业，观察事物的变化。填写记录单。我们看在观察时间和观察所得方面不只有一个空。所以我们在不同的时间段会有不同的收获。再把自己的收获和同伴一起分享，感受大自然的快乐吧。

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