中学高一入学教务培训会讲话稿
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**_*讲话稿
亲爱的同学们，有些很重要的人生道理，没有经历过，没有吃过亏，很多人就不会明白。但是，我希望聪明的你们，能够在遭受失败和痛苦之前，有机会了解这些道理，并因此而少走弯路，让自己的人生更加幸福美满。
我说几个你十七岁之前必须明白的道理：
1、人生短暂而脆弱，经不起折腾，经不起太多错误。
2、每一份向上和努力都会有好的回报；每一次放任和错误都会受到生活的惩罚。
3、成功才是成功之母。
4、三年毕业转瞬即到，绝非遥遥无期。
5、每天尽力去做更多的事情才是王道，否则一切成空。
这些道理今天说你可能体会不多，但是随着时间的推移你慢慢就会有感觉了。
那么作为高一新生该如何应对新的学习生活，为了让同学们能够顺利的迈好高中第一步，今天我从教学管理方面针对高中阶段学习的特点提出三点建议，也许会有所帮助。
建议一、正视初高中的不同，重新定位自己
高中和初中的不同之处，我想主要表现在三个方面：
第一个不同是高中阶段你在心理和行为上不再完全依赖于老师和家长。
初中时很多同学被老师和家长事无巨细的照顾着，还记得爸妈一清早用自行车送你到学校大门口，傍晚又等候在校门外的情景吗？那是小学、初中时代。进入高中，我们可能也再不愿意接受爸妈接送上学的要求了，同时会发现老师不再像妈妈，而更多时候老师就是老师。这就是一个从依赖到独立的角色转换的过程，而角色转换远不止接送上学一件事，你需要独立的安排时间，独立的处理人际关系，独立的思考问题……没有一个人会承认他畏惧独立，但是真正实现独立，决不是一件轻而易举的事，而是一个艰苦、漫长、曲折的过程。所以你要从思想上意识到自己已经成为一个高中生了，不再是个人人呵护的初中孩子。***学：2015——2015高一入学教务培训会
那么大家首先要面对的问题就是适应新的人际关系。作为学生，首先要尊敬并接纳老师。俗话说“亲其师，信其道”，一个学生对老师的接纳程度越高，越利于学习教师传授的知识，越利于自身的成长。所以，面对新老师的时候，多看优点，多学习长处，千万不可以“横批鼻子竖挑眼”。如口音，长相，习惯等，或对老师“出言不敬”。甚至“起外号”等。这些只能表明你幼稚、浅薄，只能说明还不会对自己负责任，头脑中缺少思想。希望你理性一些，师生关系融洽，是你成长的良好基础，一位负责任的老师是你一生的贵人，值得你永远感激。作为学生，更要与班级的新同学融洽相处。
到了高中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，有不同的性格和潜质，很多同学会出现依恋初中的老师和同学的现象，总想给老同学打电话，或是来自同一个学校的同学经常聚在一起。这样心理我们很理解，因为你毕竟来到一个新环境。那么要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉、去适应新的班级、新的同学和新的老师。初来乍到，也许一个熟人也没有，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交到朋友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如可以问问旁边同学叫什么，然后把自己介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，你可以主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。所以大家从积极的角度想想：生活在一个班级中，这些同学将是你一生的财富，正因为有了这样的一个机会，你才会认识更多和你一起并肩成长的同学，才会交到几个和你志同道合的朋友。谁的磨合期越短，越迅速适应高中生活，学习越容易进入良性循环。
另外初三这一年无论是身体还是心智，同学们都成熟了很多，所以许多人就认为自己是大人了，希望摆脱家长和老师的管理或控制，所以也表现出来很独立，或是不听话。但是我要提醒的是：正因为你们的自我管理能力还没有完全建立，常常表现出学习、生活上的不能自控，所以我们作为老师和家长还是要关键时刻提醒你、规范你、帮助你。
第二个不同是初、高中的教学方法和学习方法不同。
初中老师以传授基础知识和训练基本技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，可能你看到的是“保姆式”的老师，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会。表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中教师会根据传授知识及对象的变化而选择教学方法、教学策略，注重学生自主意识和自学能力的培养。有些同学到了高中以后发现课堂上有时竟然有听不懂的。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。只都是因为高中的知识不论广度还是深度比初中是增加了不少，而且高中的老师更多的是让同学们自立，老师们留的真正需要书写的家庭作业往往比较宽松，而取而代之是自主的复习和预习作业。另外初中时，几乎没有自习课；到了高中，所有自习课全部交给学生自由安排，面对教师的“指令”的突然消失，许多已经习惯于执行指令的学生感到被吊在半空中，手足无措。再比如上课，初中老师每堂课可能都会满满的写上一黑板有时甚至是几黑板的“重要知识”，大家习惯了把老师写在黑板上的东西抄在笔记本上，但到了高中忽然间发现，老师在黑板上写的东西很少，一节课写不了多少东西，就是写了，也大多是一些提纲，同学们自然也就记不了多少，下课后也不知道该干什么，拿过作业一看，书上找不到一个答案。再有初中阶段，尤其是初三，老师一遍遍地讲，学生一口口地咽。上了高中，开学不久你就会发现，各科成绩全线告急。所以作为老师，我要提醒你：在老师指导下的自主学习是高中学习的突出特点。
第三个不同是高中的学习内容、科目发生了明显变化。
初中考试科目最多的年级就是初三，也不过7门，而高中一般要学习8-9门功课而且全部参加区级或市级考试。高中教学内容较初中更注重系统性、序列化和阶梯度。从教的角度讲，高中教师对学生提出更高的期望和学习要求，引导学生对教学内容进行更深层的探究去发现一般性规律，同时介绍大量的、相关的、延伸的内容来拓宽学生的知识视野，培养抽象概括能力。从学的角度讲，高中生更多的是在教师指导下的自主学习。
高中进入课程改革的已经7年了，高中新课改的关键点就在于学生的毕业与在校修习时间、修习情况相关联，将原来的单一评价方式改为多元综合评价方式。也就是说，新课改要求学校不仅要重视学生的学习结果，同时要重视学生的学习过程。即学生在三年内必须获得必修学分116学分7，选修学分在28学分以上，总学分达到144学分方可毕业。那么学分的获得的途径是什么呢？一是考查学生修习时间，也就是常说的考勤二是考查学生的修习过程情况，包括修习的态度、作业的完成、课堂的表现、修习的成绩等等。
从今年12月底开始，大家就将面对学业水平考试了。高中三年考试安排如下：
高一上半学期期末：信息技术在线考试
高一下半学期期末：化学、化学实验、通用技术
高二上半学期期末：物理、地理、历史、物理实验考核
高二下学期期期末：生物、政治、英语、生物实验考核
高三上半学期期末：语文、数学
这里还请所有同学注意：新课改的目标就是要改变“一考定终身”的制度，同时近几年的高考也在加大学业水平考试成绩在高考录取中的比重，目前就有在相同分数下，学业水平考试成绩优秀的学生优先录取。随着高考制度的改革与完善，也许你参加高考时，学业水平考试的成绩将加入高考成绩中。所以从现在开始，你要重视学业水平考试，认真对待学业水平考试科目的学习。因为初中与高中所面临的学业水平考试要求不一致，初中为区级考察要求，而高中的是市级考试要求。出题人与高考试卷一样，同是市考试院的教授们，所以我们业内称学业水平考试为“小高考”，因为随着考试逐年进行，考察的难度在加深，考察的范围在加大，甚至涉及到了书中的小注解。所以从现在开始，你要明白：高中的学业水平考试不容易，不能像初中一样靠突击，靠应付。
如果你已经认识到了初高中的不同，就应该在高中这个新起点上，重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到我们学校，希望能展现自我的风采，也许你在原学校是班干部，甚至是班级、学校的“明星”人物，但在新集体里以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……也许你在初中时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学成绩只是代表过去，证明不了现在和将来。但是现在干什么，选择什么，就会决定了未来是什么！成功和失败都不是最终结果，它只是人生过程的一个事件。
另外，我还要提醒同学们注意，不要因进入实验班，产生一种优越感，从而放松对自己的要求。无论你现在成绩有多好，与你的高考目标都会有很大的差距。只有把握住高中三年的时间，坚持不懈，顽强拼搏，你最终才能到达理想的彼岸，圆你的大学之梦。
同学们，新的竞争才刚刚开始，我们一起迈入高中大门的，就是站在同一起跑线上的，不管初中是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，这个世界上不会有永恒成功的人，也没有永恒失败的人。所以在新的学习生活面前需要我们重新定位自己、打造自己。
建议二、掌握高中学习的根本方法，进行学习习惯的培养
初高中从知识结构上有难度，深度都加大了，环环相扣。高中的学习生活中“学会学习”是根本。怎样才能有效率的学习，我认为就是好的学习习惯的培养。很多家长在咨询时都会说：我们孩子小学时、初中时好极了，就是中考失误了。我作为老师，会说：没有失误，其实就是学习习惯没有养成造成的。大家可以回忆一下自己初三这一年的学习生活，有多少同学是主动的进行复习，又有多少同学是提前于老师就完成练习试卷的。所以，进入高中，我想首要任务是培养良好的学习习惯，掌握高中学习的根本方法。这里我给大家提供一些方法。
一）学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。之所以把兴趣放在首位，也是因为它能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
你要是观察一个学习很好的人3年，你最大的发现也莫过于：他对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使他比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从他身边划过的知识。这也使他有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以他能过做出许多别人做不出的难题。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。比如我的一个学生，有一个阶段数学很差，又没有什么兴趣。但是我要求他每天回家先写最难办的数学作业，经常主动地找他探讨问题。就这两条措施，十天之内使他的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二）自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度（努力与否）的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习、做题；心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进；同样的，心里信任自己，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗？”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
三）学习方式的改变将改变一个人的思维方式
初、高中的知识结构与思维特点差别很大，学习方法必须随之改变。初中阶段由于其生理、心理特点，侧重于形象思维，凭借博闻强记也能取得较好的成绩；特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，即使是这样，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。所以，从机械性记忆向理解性记忆过渡，从分析问题的单一性、片面性向全面性、发散性发展，从“题海战术”向注重题型的归类和解题规律的探求过渡，是高一新生的当务之急。对于大家而言，必须改变初中的学习习惯。
那我们梳理一下高中该怎样学习：
首先要养成课前预习的好习惯。通过预习，你会发现这节课你可能要学那些知识，重点是什么，你需要理解那些知识，那些知识你还不太懂，需要在课堂上认真听老师是怎么解释的，你才能辨别出老师讲的那些内容是课本上没有的，你在笔记本上需要记哪些内容，而不是茫然不知所措。只有在预习的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率才会很高。
其次要养成认真听课的好习惯。全神贯注地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。
第三要养成巧记笔记的好习惯。课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的例题和重要的思想方法；（3）当时没理解的问题或是老师讲课时自己没有想到的；（4）老师讲的书本上没有的课外知识，补充的规律、结论，甚至有时在评讲习题时的一些重要的归纳的等等。总之，要学会积累，要把听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
第四要养成复习和总结的好习惯。
1.做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。
3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
第五要养成自主学习的好习惯。在新课程标准的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自主学习能力是这一能力的基础，培养自主学习习惯是培养自主学习能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自主学习习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自主学习的能力。可能大家从小就养成了在家依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子，养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事，不要一遇到问题就去问别人，要自己想想再想想，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问也不迟。
总之，适合的是最好的。你要千方百计，独立思考，勤于反省，总结归纳并改进。这样才能成为“物竞天择，适者生存”中的“适者”而不是被淘汰者。
建议三、将学习内化为一种生存的需要，切忌有“放松”的想法。
19世纪末，美国康某某大学做过一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚烫油锅，跳到锅外的地面，安然逃生！
隔了半小时，他们用一个同样大小的铁锅，锅里盛满五分之四的冷水，然后放进那只死里逃生的青蛙。青蛙在水里不时来回泅游，接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火加温，烧热。青蛙不知究竟，仍然悠游在水中，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须跳出去时，可是一切已晚。
生于忧患，死于安乐。太舒适的环境就是最危险的时刻。中招、高考是没有硝烟的战争，虽然不需要流血牺牲，但却需要付出汗水和辛劳。
我们每个人身上，都免不了有一些根深蒂固的坏习惯，它们并不是突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，甚至我们自己都没有注意到它的存在。小心！或许，你就是那只即将被煮熟的“冷水中的青蛙”！所以，新高一的同学们，你们千万别有松口气的想法，而应该把学习当成是一种生存的需求。这样你就会愉快地去做，就可以劳有所获，事半功倍。
相对而言，高一阶段确实要轻松一些，可以有较多的精力与时间去锻炼各方面的能力，但学习任务并不轻松，许多课程的基础知识都在高一年级讲解的，如物理中的力学原理、运动学原理，数学中的函数、向量、数列，化学中的氧化还原反应、离子反应、物质的量等这些知识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不只是参考一两次的考试成绩。一般我们会在一学期安排两次月考、一次期中考试、一次期末考试。这几次考试均为全区的统考统阅，成绩的可信度很高。这里我提醒大家：如果在考试中出现了作弊行为，将取消你进实验班的资格。这么做的目的是督促大家从高一开始不输在起跑线上，能更从容的掌控自己的未来。
同学们，高中三年的全新旅程的已开.经始。无数的事实证明，要一个开始太容易了，每个人都可以在你需要的时间开始一个新的人生，但是，要有一个好的结果太不容易了，因为我们每个人随时都可以中断自己的努力，随时都可以中断自己的追求，也正因为如此，很多人都在成功的边沿放弃了。成功并不像我们想象的那么遥远，并不像我们想象的那么困难，但也并不像有些人想象的那么容易。成功之路就在你的脚下延伸，就在你的坚持下铺展，你只要不断的坚持，坚持，坚持到最后，胜利就是你的。同学们，我期待着你们能取得优异的成绩，将来能取得辉煌的人生。好了，今天，我将“一切皆有可能”这六个字献给大家，但愿这六个字能引起同学们的思考和行动，我也会用这六个字跟大家一起共勉，因为我坚信：“只要付出，一切皆有可能！”
大家一起加油！
***教务处
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