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向下扎根 向上生长

XXX

与良师交流，与益友为伴，本次培训时间虽短，但收获满满。我更加认识到了教师在专业发展的道路上要稳中求变，变中有稳，打破思想的舒适区，不断提升自己，追求更多可能。

德高为师 身正为范

XXX老师给我们带来了关于教师礼仪的专业培训。她将师礼归纳为“悦”之师礼、“雅”之师礼和“敬”之师礼。伍老师提出，要做好言传身教，首先应当注意对教学方法的选择。教师与学生是一个整体，教师的教学态度会通过课堂传递给学生。根据“首轮效应”，在影响我们给人的第一印象的因素中，外在形象的重要程度占55%，而声音的重要程度占38%，可见，如果教师希望传达给学生积极的态度，对外在形象的管理也十分重要。

作为一名老师，那一小方讲台犹如一个小型演讲舞台，我们要花毕生时间提高我们的“演讲水平”，不仅要精简语言，更要注意着装、肢体动作、语音语调等副语言。面对学生，关注到每一位同学，能看出学生的问题并作出示范。所谓药到病除，老师一定要不断提高自己的“医药水平”。用心对待教学，真诚对待学生，方可不负学生、不负初心。

老师爱自己的学生，爱在生死时是一种爱护的本能；爱在细微处，是一种精神境界。教师真的可以影响学生，用尊重、理解、欣赏和鼓励达到这个职业最特别的地方——慢慢的，别人的孩长.子大后就成了我们自己！

爱岗敬业 提升自我

作为年轻教师，我们要充分发挥个人优势，主动使用信息技术，提升教学内容呈现方式、培养学生学习方式、优化教师的教学方式，改革师生互动方式的意识和能力，为孩子们的学习和发展提供更丰 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思考，在我看来，学校的各项工作都是相通的，但凡想做好一件事，都可以遵循磨方案解读、磨整体设计、磨现场实操、磨结后反思、磨经验提升的“五磨”指导方针。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”在日常教育教学中，要提高自己的职业幸福感，还需要做点小课题，写点小心得。写下来就是存在，写下来就有价值，写是实践，也是技能，我们都有逝去的那一天，我们要用文字来证明我们曾经存在过，至少给将来研究现在义务教育教学状况的后来者留下珍贵的资料。

融入团队 成就自我

这是我第二年参加学校组织的团队素质拓展活动，此次拓展，有许多旧项目，也有一些新活动，似曾熟悉却又有着小惊喜。整个拓展下来，我对新入职的老师们更加熟悉，也意识到自己在团队协作中还存在的些许问题，更对未来的工作充满了斗志。

最让我印象深刻的是最后的“风雨人生路”环节，当我被蒙上眼睛的那一刻起，我感受到了惊恐和无助，但是在前行的那一刻起，有一双温暖的手扶住了我，不一会儿这双手轻轻扶起了我的右腿，让我顺利穿过了障碍物。伙伴就是这样，你或许平时意识不到她的存在，但她就是在你身边默默关心着你。

未来的人生路上，我不仅会时刻提醒自己谨记他人的滴水之恩，也会将这份爱与温暖传播开来，传递下去。

“独行快，众行远”，我们都要静下心来，不断学习、坚持科研、用爱心唤醒爱心，坚持做一只快乐奔跑的蜗牛，为XXX的教育事业贡献自己的一份力量！

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