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《青春舞曲》教学方案

教材分析

本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。

二、学情分析

初二的学生，这时已有一定的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，这样就从认识某地入手，通过图像资料来了解少数民族的风土人情，激发学生的学习兴趣，这一学期学生的注意力不能长时间集中，我根据教学内容和学生年龄特点，让学生通过听唱，创演等手段来提高学生的学习兴趣，让学生加深对歌曲风格的理解，通过音乐活动，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识，引导学生热爱民族音乐。

三、教学目标

情感态度价值观:通过对歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴趣。2、过程与方法:在参与各种音乐实践活动中，感受音乐魅力。3、知识与技能:能用自然圆润的声音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

五、教学难点

通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，发掘“青春”的思想含义。

教学方法

（一）欣赏《青春舞曲》及播放王洛宾的简介课件

播放录音，引导学生说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪，学生回答后作评价。介绍“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品。

认真听后，讨论并回答问题。

（二）学唱《青春舞曲》，并掌握主要节奏型。

1.教师弹奏并范唱，引导学生学习，2.代用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、最好。3.采用齐唱、领唱、轮唱等方式练某某，直到学生能够背唱。

1.边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉，找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型，唱熟后填词。2.小组竞赛，采用不同的方式练某某，直到能够背唱下来。

探究分析歌词

引导学生讨论歌词富含的哲理是什么?学生回答后作评价。

先读歌词后讨论再回答。

音乐活动

编配打击乐伴奏

七、教学用具

电子琴，手鼓，铃鼓，某地帽

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