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《1-5的认识》

教学目标：1.会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。?

初步的观察能力和动手操作能力。

体验与同伴互相交流学习的乐趣。?

感知生活中处处有数学。?

教学重点：会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，能正确书写1~5各数。

教学难点：能正确书写1~5各数。初步建立数感。

德育渗透点：热爱大自然，感受劳动人民创造价值的不易。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、尝试发现：

1、 秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。你们看！李奶奶家的院子里热闹极了。（出示课件）

2、 认真 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来表示？找数字贴贴上。 4、 认识3、4、5 和你的同桌说说你还看到了什么？可以用几来表示？可以用哪个数字。

三、巩固提升

1、刚才我们认识了1~5这几个数，现在我要考验同学们的动手能力。 ①举出数量是1的小棒。动手摆摆数量是2、3、4、5的小棒。 摆的是什么形状？用了几根小棒？

2、 理解1~5的顺序。 ① 拨了几颗珠子用数字几来表示？（演示1怎么拨的）（再拨一颗珠子）你看见了什么？现在是几颗？用几来表示？全班来拨珠子。想得到3怎么拨？用手中的计数器拨拨看。 ② 4、5怎么拨呢？ ③ 用计数器从1拨到5

四、作业

找一找我们生活中能用1-5来表示的物品

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