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珍爱生命 健康成长 提升生命价值

一、教育背景

近年来，随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化，部分小学生漠视生命，自杀、自伤、伤人事件等时有报道，同时，地震、洪水等自然灾害也使生命更加脆弱，还有一些其他意想不到的伤害都可能对生命造成威胁。时代呼吁我们必须对小学生进行生命教育。

相比成年人而言，小学生的生命意识十分淡薄，他们不了解生命是怎样的历程，最终走向何处。其次，现在的小学生生存环境比较优越，这就容易使他们对生命价值缺乏正确理解。最后，由于我国的传统文化对“死”有避讳，导致部分学校、家庭谈“死”变色，对“死亡”不具有科学的认识，认识过于片面，这些不正确的“死亡观念”，也使生命教育成为必须。

2020年，新型冠状病毒席卷全球。一场疫情，已经造成了全世界确诊***例，超54万人死亡。生命在疫情面前显得如此渺小，如此束手无策。那小到肉眼都看不见的病毒，就这样轻易的带走了几十万条生命。

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此次抗疫中涌现出许多的英雄故事和感人经历，成为很好的教育教学资源，从而启发学生完整、准确理解生命，知道生命是父母赐予我们最珍贵的礼物，学会感恩父母，同时也知道生命既宝贵又脆弱的，我们要珍惜自己和他人的生命，用积极乐观的态度面对挫折，创造属于自己的人生价值。

二、教育目标

1.情感态度价值观目标

学生能认识到神生命是有限且弥足珍贵的，能珍惜自己、他们和其他生物的生命；

透过抗疫中涌现出的英雄故事和感人经历，能学会直面生活中的挫折，有积极向上的心态；

学生能从中体会到这场战役中的中国速度、中国担当、中国力量和中国精神，增强爱国情怀、民族自豪感、社会责任感和奉献精神。

2.知识目标

了解生命的过程，知道生命的产生，生命将走向何处。

3.能力目标

1.了解疫情期间的一些注意事项，能够好基本的防护工作；

2.了解并会运用一些解决生活中的挫折的方法。

三、教育准备

准备好卡纸；提前了解班上孩子对生命的认识和看法；提前让学生分小组搜集抗疫英雄事迹。

四、学情分析

本次生命教育主题活动是针对一年级下学期的学生。一年级的小孩子，对生命有一定的自己的理解，但是了解是不全面的、不完整的，对死亡的理解也有一定的偏差，一年级是幼儿身心发展的关键时期，是人生观、价值观雏形形成的重要时期。同时，孩子们切身的经历了2020年这场疫情，对疫情中发生的许多事情，他们感同身受，因此，对他们进行正确的生命教育引导是必须的。

五、教学过程

环节一：导入（2分钟）

教师引导，让学生把手放在嘴边，哈一哈气，提问学生有什么样的感受。

（预设：学生一般会会回答有热乎乎的感觉）

教师引出课题：小朋友们能感觉到热乎乎的，说明你们的生命活动都是正常的。今天我们就来聊一聊生命这个话题。

【设计意图】用哈气使得手热这样一个简单的事例来导入，一方面可以直接引出生命这个话题，另一方面可以增加学生对主题活动的兴趣。

环节二：认识生命，珍爱自己（28分钟）

1.认识生命。（5分钟）

【过渡】人的生命是神奇的，更是神秘的。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生的希望，一直保持积极乐观的心态，直面挫折、直面死亡。我们要学习他热爱祖国、为祖国和人民奉献的精神，我们要学习他珍视自己和他人的生命的品德，我们要学习他积极乐观，直面挫折和死亡的态度。

（4）寻找身边的抗疫英雄

以小组为单位分享自己搜集到的抗疫事迹（医生、护士、警察、保安、快递小哥等）。

教师总结：正是由无数平凡而又伟大的人的付出，才有了我们今天的中国速度。我们向所有为祖国奉献的人致敬。作为小学生，我们要从小好好学习，长大为祖国立功劳。

【设计意图】多媒体展示疫情期间的数据和图片，让学生直观感受生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏和热爱。《新冠病毒绘本》视频展示中国应对新冠肺炎的态度与速度，让学生体会中国速度、中国担当，、中国力量和中国精神。李文亮医生的事迹让学生学习李文亮的精神，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，增强学生的爱国情怀、民族自豪感、社会责任感和奉献精神，

环节三：应对挫折的勇气（4分钟）

【过渡】李文亮医生一直积极乐观的面对人生，直面生活中的挫折与挑战也是珍爱生命的一种表现。

1.请同学们互相分享自己在成长过程中的不开心的事情和遇到的挫折；

2.互相分享解决方法。

3.老师谈如何面对困难、挫折，为同学提建议

【设计意图】通过李文亮的实例和学生自己的交流讨论，学生知道每个人都有挫折和烦恼，同样的，面对挫折和烦恼，我们有解决的方法，不能钻死胡同，从而再次增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

环节四：悦纳生命，绽放精彩（4分钟）

【过渡】你们觉得李文亮的一生有价值吗？为什么呢？你觉得应该怎样做才能让你的人生变得有价值呢？肯定有很多小朋友也希望自己成为一名医生，治病救人，为祖国奉献自己的力量，还有的小朋友希望自己成为一名警察，做最正义的事情。

现在请你拿出纸和笔，画一画自己的梦想（提示学生，可以具体一点，比如三年后你想成为什么样的人？六年后你想上什么样的高中或者成为什么样的人？10年后你又想成为什么样的人？）

学生分享交流自己的所画的，并说说为了实现梦想，你将会怎么去做。

教师总结：同学们刚刚画了自己的梦想，相信只要你们不断的努力，你一定会离自己的梦想越来越近的。

【设计意图】引导学生初步树立正确的世界观，人生观，引导学生将自己的梦想与为祖国奉献所联系起来。

环节五：总结升华（2分钟）

今天，我们了解了生命的宝贵，我们分享了疫情期间许许多多的感人故事，我们看到了中国速度，感受到了中国精神，也知道了未来的路应该怎么走，我们要珍惜生命，努力实现人生的价值。现在，请你起立跟老师宣誓：我宣誓，在生命的每一天，我们要永远珍爱生命,尊重生命，欣赏生命；热爱生活，珍惜生活，创造生活，无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路某某，保持乐观的态度。去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！

六、作业布置

采访爸爸妈妈养育我的辛苦，体会我长大的不容易。

【设计意图】生命是父母赐予我们最宝贵的东西，通过采访爸爸妈妈，了解父母养育孩子的辛苦，懂得感恩父母。

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