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B4支持学生创造性学习与表达总结

新课改背景之下,小学音乐教学也经历了相应的改革深化,如何在传统教学的基础上,做到教学方法的变革成为当前小学音乐教学工作者,?应着重加强完善的重要问题。本文结合笔者多年的音乐教学实践经验,针对性指出在当前的小学音乐教学工作中应做到如下几个方面的教学把握:以培养和提升学生自身的创造性学习意识为根本;以发挥学生主体地位引导学生掌握学习方法,构建学生创造性学习的环境为实践;以加强学生创造性学习能力培养提升为目的。来打造现代化中学数学课堂。

一、发挥学生主体地位,强化创造性学习意识

如果把整个小学音乐教学的过程看作是在拍摄一步电影的话,那么教师所担任的角色是这部电影的导演,而学生就是这部电影的演员。脱离了演员的主动参与和积极地配合根本无法拍出效果精彩的电影。在小学音乐课堂 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 杂,?由易到难的过程中慢慢去领悟新知识。从掌握学习方法入手,去领悟和体会学习音乐的方法。

2、提升音乐课堂学习手段,让学生学会感受、聆听、模仿。

认识、知识的形成与知识的渗透过程的一种教学模式。一般是以从问题设定到建立模型,再到应用与拓展的基本形式进行展开的,能够使学生通过对问题进行观察、思考、操作等方式。彻底熟练掌握音乐课堂学习的思维方法。在实际的小学音乐教学中,教师要善于师范，学生首先要学会模仿，进而启达到提升学生思维能力之目的。

三、重视创设问题情境,培养创造性学习能力

思维始于问题。所以在实际的小学音乐教学中,教师要善于创设问题情景。努力使学生始终带着疑问去学习、去思考、去探究,学生的思维过程才会逐步从无意识状态转向有意识思考,这对于培养学生创造性学习的能力将起到极大的推动作用。

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