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B4支持学生创造性学习与表达学习总结

新课改背景之下,中学英语教学也经历了相应的改革深化,如何在传统教学的基础上,做到教学方法的变革成为当前中学英语教学工作者, 应着重加强完善的重要问题。本文结合教学实践经 验,针对性指出在当前的中学教学工作中应做到如下几个方面的 教学把握:以培养和提升学生自身的创造性学习意识为根本;以发挥学 生主体地位引导学生掌握学习方法,构建学生创造性学习的环境为实 践;以加强学生创造性学习能力培养提升为目的。来打造现代化中学英语课堂。

一、发挥学生主体地位,强化创造性学习意识

如果把整个中学英语教学的过程看作是在拍摄一步电影的话,那 么教师所担任的角色是这部电影的导演,而学生就是这部电影的演员。 脱离了演员的主动参与和积极地配合根本无法拍出效果精彩的电影。

,教师应当切实把握住一条重要的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行归纳和总结。从掌握学习方法入手,去领悟和体会学习方法。

三、重视创设问题情境,培养创造性学习能力

思维始于问题。所以在实际的教学中,教师要善于创设问题 情景。努力使学生自身针对英语学习中产生的疑问,提出问题,并产生 进一步探索的欲望,掌握深入探讨的方向，学生的思维过程逐步会从 无意识状态转向有意识思考,这对于培养学生创造性学习的能力将起 到极大的推动作用。

四、结合专题研究,提升创造性学习能力

在中学英语教学中,可以有效地对学生进行专题教学研究,这种专 题研究要贯穿在整个教学活动的各个章节,对于提升学生的思维能力 起到极大推动作用。比如在教学中进行章节、单元复习,考试评 价总结性回顾,结合概念等形式进行专题研究。拟定各班级培养 计划,做到有步骤、有顺序的能力训练,获得良好的思维能力水平的培养。

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