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***2021—2025年学校

发 展 规 划

为理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快市级品质学校建设，根据中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》和《实施方案》及教育相关法律法规，在学校教育发展规划领导小组的领导下，规划编制起草小组结合学校实际，经过认真细致的调查研究，采取多种形式广泛听取了教师、学生、家长及社会等方面的意见和建议，立足校本，整体规划，***“十四五”（2021年—2025年）教育发展规划：

第一部分 指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚强党建统揽学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足校情，遵循教育规律，坚持改革创新，以“比学习、比教学、比服务、比创新，育人环境优、师德师风优、教育质量优、学生发展优，让教师满意、让学生满意、让家长满意、让社会满意”为目标，加快推进学校教育现代化、着力提高教育质量，深入实施素质教育，相信并依靠全体教职工，本着为学生成长奠基、为教师发展领航的宗旨,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将学校建设成为一所在XX市享有较高声誉，并具有鲜明办学特色的品质学校。

第二部分 学校概况及优势和劣势

1.领导班子

我校班子成员现有校长、副校长、支部专职副书记、处室负责人共12人，其中党员7人。年龄结构：平均年龄39岁。学历结构：本科6人，专科6人。

优势：领导班子素质较高、有理想、有作为；能发扬民主作风，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意见；班子成员内部分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成；能够凝聚人心，营造干事创业的良好氛围，把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，用先进的办学理念推动学校的发展；领导班子不争名夺利，勤俭持家，起到了很好的带头作用。

劣势：教育体制改革后，实行集团、学区化管理，班子成员身兼数职，大部分时间都忙于处理繁杂的事务性工作，在思考学校的整体办学目标还不够深入，办学定位不高，办学理念及特色体系不够鲜明；班子成员教育理论水平和业务指导能力还有待提高，视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。由于这些因素的存在，制约着学校向更高层次发展。

2.师资队伍

我校现有教职工157人（安保人员4人），专任教师153人。学历结构：具备本科及以上学历的教师有92人，大专学历59人，中师学历2人。职称结构：副高级教师5人，一级教师68人，二级教师71人，三级教师9人。年龄结构：50岁以上教师6人，40-49岁教师有26人，30-39岁教师84人， 30岁以下教师37人。学科结构：语文69人、数学39人、综合18人、英语6人、信息5人、体育9人。队伍结构：市级名师2人，县级名师2人，省级骨干教师2人，市级骨干教师4人，县级骨干教师8人，县级教学能手20人。

优势：（1）具有良好的教师职业素养，爱岗敬业，责任心强，工作积极主动；（2）人际关系和谐、融洽，具有较强的凝聚力和良好的工作氛围；（3）青年教师居多，勤奋好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力。（4）有1个市级名班主任工作室主持人、3个县级语文、数学、信息技术名师工作室主持人、3个县级名师工作坊主持人，全校中青年教师广泛参与其中，作为工作室的成员和学员，同时还有部分教师积极参与市级、升级名师工作室以及名校长工作室。（5）积极开展“东西部协作”工作，依托XX市中远实验学校开展多层面学习活动。

劣势：（1）省、市级名师、骨干教师和学科带头人数量较少，示范引领作用发挥不够；（2）未形成浓厚、有效地开展教育科研的氛围；（3）年轻教师所占比例较大，外出学习面不够广，实践经验缺乏，还需要不断锻炼培养；（4）音、体、美等学科专职教师配备不足，教师专业化程度不高；（5）教师非教学任务重、压力大、有职业倦怠感。

3.学生和家长

学校地处县XX部人口居住密集的府东和矿中社区，本处交通便利、楼房密集、人气颇旺、社会对基础教育的需求很大，使学校发展享有得天独厚的优势。但随着“城镇化”建设的稳步推进，外来务工人员使县城人口的大幅增长，生源日渐增多，生源素质参差不齐，家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。随着经济的快速发展，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的行为习惯、艺术特长、信息技术等综合素质也开始关注。

优势：（1）生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇；（2）家长观念在悄然发生变化，对教育越来越重视；（3）由于家长来自各行各业，蕴涵着许多可供开发的教育资源。

劣势：(1)学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；(2)部分家长文化水平偏低，家庭教育素养普遍不高，对学生缺乏有效的家教指导，对教育的重视程度和家校配合力度不够；(3)留守儿童较多，家长管理不到位，部分学生行为习惯不好；(4)家长对学校教育的要求差异度较大。

4.办学条件

学校两个校区占地面积23889.02平方米，建筑面积2282平方米。学校陆续添置完善教育设施设备，改善环境，学校面貌得到了较大的改变，办学条件也有一定提升。

优势：（1）新校区有标准化运动场一个，目前已经投入使用；（2）新校区图书室、音乐室、美术室、体育室等专用教室标准化建设基本完成，在音体美素质教育、图书管理三个三分之一方面能够得到体现。（3）老校区录播室、视频会议室、电子备课室、计算机教室、音乐室、美术室等设施配备基本完成，能较好地满足教学办公的需求。

劣势：（1）大班额化解问题依然较为严重，平均班额在55人左右；（2）老校区缺乏活动场地和专用教室，影响了低年级学生的全面发展；（3）现代信息技术运用到实际教学当中还需进一步提升；（4）随着生源的不断增加，学校普通教室存在不足；（5）现有的办学条件离学校发展的需求还有相当的距离，特别是校园文化环境的营造还有待加强。（6）新校区和五小共用，严重阻碍了学校的品质发展。

第三部分 办学理念、办学目标及基本思路：

1.办学理念：为每一位学生成长奠基，为每一位教师发展领航。

2.办学目标：树名师、育名生、创名校。打造“敬业+专业”的师资，培养“合格+特长”的人才，创办“规范+特色”的学校，构建和谐、平安、绿色、书香校园，形成有效的教育教学管理体系和办学特色，到2025年，***建设成为“校园环境优美、文化氛围浓厚、教师素质优秀、教育质量领先、学生品质高尚”的市级先进学校。

3.办学模式：“一体三翼”（即以素质教育为主体，以传统文化教育、科技特色教育、艺术特长教育为三翼）的模式。

4.校训：三小三立，自强不息。

5.校风：三立强校，开拓进取。

6.教风：三立树表，严谨教学。

7.学风：三立合一，刻苦学习。

8.发展思路：按照“一个核心、三个突破、四种意识、五理.大念、八项工作”的思路，分层次、分阶段推进五年发展工作。

（1）一个核心：坚持素质教育为核心不动摇。

（2）三个突破：即教师专业化水平有突破，两个校区建设有突破，教改科研有突破。

（3）四种意识：生本意识、师本意识、校本意识、社会意识。

①生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生发展水平高，学校的竞争力就强。

②师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一要素的理念，让不同层次的教师获得不同程度的发展。

③校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

④社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养合格公民，培养社会主义的建设者和接班人，作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融为一体，经常与社区、单位开展各种研学旅活动，培养学生的社会意识。

（4）五理.大念：创新、协调、绿色、开放、共享。

①用创新发展理念引领教育创新与创新教育：学校管理要创新，制度要创新，服务要创新，教育要创新。从人才成长与科学研究的规律来看，创新教育尤其应该在以下四个方面下功夫：一是保护好奇心。提出问题比解决问题更重要，应该让学生养成提问的习惯，养成打破沙锅问到底的精神。二是尊重差异性。整齐划一的教育，分数第一的学校，永远不会培养出创造性的人才。好的教育应帮助每个人发现自己的特长和优势。三是树立自信心。应该帮助学生建立起对自己的信心，鼓励学生向未知的世界挑战，向自己的潜能挑战。四是培养意志力。应该努力培养学生坚韧的意志品质，让学生学会顽强地应对困难，永不言败，永不放弃。

②用协调发展理念引领区域教育均衡发展与师生协调发展。加强教育质量集团办学帮扶，促进学区内村校教师队伍建设，推进集团、学区教师交流，大力缩小集团、学区校际差异。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，改变过去以应试教育为中心，分数至上的不协调现象，做到重知重智重能的协调发展。

③用绿色发展理念引领生命教育与生态教育。以人为本，重视生命，是教育的出发点。教育规划纲中明确提出了“学会生存”和“重视生命教育”等重要理念。反观我们的教育，从小学就开始严密的应试训练，忽视生命的成长。所以，用绿色发展理念，让教育立足于生命的原点，协助学生成长为最好的自己，通过教育拓展每一个生命，让社会更加和谐。生态教育是以大自然或人与环境的关系为核心而开展。环境问题是全球化面临的难题，我们作为发展中国家，在发展过程中重经济轻环保，导致环境污染严重。应该把生态教育和学科深度融合，这样才能使生态教育真正落实下去。

④用开放发展理念引领教育开放。推动教育开放，意味着教育的“请进来”和“走出去”。把社会精英人才请进来作为我校优质教育资源，把教育专家、教授请进来为我们作示范、培训、指导；走出去和名校合作交流，通过各种学习交流活动，让优秀教育资源在我校汇聚，成为我校智力资源之一。

⑤用共享发展理念引领教育公平与教育扶贫。教育公平是社会公平的基础，要下大力气为进城务工人员子女、留守儿童及所有的孩子提供相对均衡、相对优质的教育，采取切实有效的办法解决留守儿童的教育问题。脱贫攻坚是全面建成小康社会最艰巨的任务。扶贫先扶智，教育是最根本的扶贫，我们要利用好教育资源平台的教案、试卷、练习题、优秀教师的课堂教学视频，让所有师生可以利用网络共享最好的教育资源，从而实现精准脱贫，提高基础教育质量。

（5）八项工作：安全工作、管理服务工作、德育体系工作、教学常规工作、教育科研工作、课程改革工作、教师专业发展工作和科技创新发展工作协调推进、稳步发展。

第四部分 主要任务和措施

1.打造平安校园，为师生发展创造良好环境

学校发展安全为首，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。

（1）坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的方针，强化学校安全工作责任制，严格落实“一岗双责制”和安全责任追究制。

（2）加强安保队伍管理，强化校园周边环境治理，认真做好安全隐患的排查和整改工作，进一步完善管理、教育、防范、应急、监管五安.大全工作体系。

（3）规范开设好安全教育课，并积极开展紧急急救措施实战演练达标训练，同时继续抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣传教育活动。

（4）推进学校食品卫生、传染病预防工作，落实好季节性、突发性、群体性传染病等各类疾病的预防宣传和防控措施。

2.探索管理的新方法，并逐步做到精致化。

任何企业、产品要做大做强，都必需做细做精。学校管理也应如此，其实若把日常工作、活动做细做精致，自然就做成了亮点，把异于他校的项目做好做精，就成了特色，也就形成了教育的品牌。

（1）把制度建好，把事情弄明。

只要有健全的制度，学校管理就能由粗变细，由细变精。学校必须加强制度建设，要从各种微小细节入手，遵循科学使用、合情合理，根据问题和努力方向，制定出一套好的制度。并统一思想认识，让老师们明确哪些事情该做，如何做；哪些事情不该做，为何不做。

（2）把职责分清，把任务做实。

学校管理责任具体化。建立“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；学校管理任务大众化。广大教职工参与学校管理，增加了管理的透明度、可信度和认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高教职工的自豪感、责任心和使命感。形成人人会管理、处处有管理的良好局面。

（3）把小事做细，把细事做精。

要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手推进精细化管理。一是从要求抓起，每件事要求做到明确具体。二是从规范程序抓起，做到有据可依，有章可循，保证质量。三是从计划抓起，抓好计划的“合理性”，易某某是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起，环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。六是从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到、哪里，考核奖惩就跟到哪里。七是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。

（4）把过程看重，把目标看远。

学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢，只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能。如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对师生的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于师生的发展，帮助师生分析过去，探讨如何使师生明天更好地发展。

3.构建独具特色的校本德育体系，为学生终身发展奠基。

教育工作德育为首。学校如何立德树人？这是摆在每所学校，每个德育工作者面前的重要任务。

（1）强化综合素质培养。

①抓好良好行为习惯养成教育。以《中小学生日常行为规范》为主线，培养学生健康生活习惯、良好学习习惯和文明行为习惯。明确级段培养重点。按照横向衔接、纵向贯通、螺旋上升的原则确定德育内容，建立各级段间既相互衔接，又各有侧重的行为规范目标序列。

一年级重点是抓好适应小学学习与生活的习惯养成教育；

二年级重点抓好学习、卫生、纪律、公物等方面习惯养成教育；

三年级重点抓好家、校文明礼仪养成训练，营造良好班风；

四年级以“美丽的校园”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育；

五年级严格训练学生一日常规；

六年级重点是抓好适应初中学习与生活的习惯养成教育；

②推进学生综合素质评价。以“七彩之星评价办法”为导向，引领学生全面发展，培养学生兴趣特长。明确学生评价内容、方式，按照礼仪、环保、学习、才艺等七个方面对学生进行发展性评价。以评价内容、方式的转变促使全体老师树立科学的质量观，引领学生综合素质的全面发展。

（2）抓好育人课目。

①班级建设。优化班级建设管理，拓展班级活动形式，营造班级文化氛围，打造班级特色。

②课程渗透。加强德育学科课程建设，注重其他课程德育渗透，强XX育活动课程落实，发挥德育隐性课程作用。

③实践体验。强化活动正面导向作用，突出体验感悟，丰富节假日活动内涵，构建学生参加社会实践、社会服务的长效机制。

④全员育人。提升教书育人水平，落实管理育人职责，强化服务育人功能。

⑤三位结合。努力做好家委会工作，加强与文明办、共青团、妇联、公安等有关部门的合作，挖掘社会教育资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。

4.狠抓常规管理，规范教学行为。 （1）开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践及音体美等课程的开发与管理。

（2）狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。

①备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：推行电子备课，由主备人进行第一次电子备课，打印后分发给年级组教师进行第二次备课，教师课前第三次备课，教师课后反思后进行第四次备课。每周轮流确立中心备课人，通过集体研讨，取长补短，加强对教材教法、学生学法、重难点突破的研究，规范教师的课堂教学行为。在集体备课工作上始终坚持“四定五统一五备”的工作基本要求（“四定”： 定时间、定地点、定内容、定主备人。“五统一”： 统一计划、统一进度、统一教学重难点、统一典型例习题、统一作业。“五备”：备课标、备教材、备学生、备学法、备教法；在此基础上写出单元教案和课时教案，具体做到“七有”：有课时划分、有课题、有目的要求、有重点难点、有教学程序、有提问训练及作业练习布置、有教学方法及反思。）

②讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，重点关注学生学得怎样，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。 ③辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重潜能生的开发、辅导、提高。做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导内容，有辅导要求，有辅导记录。

④批改：严格做到作业内容要精选，做到“五及时”。及时布置、及时批改、及时发现、及时反馈、及时纠正。五洲导学要求全批全改，语文作业还须注重写字教材的运用，听写本、小练笔、作文训练等；数学作业还要求有学生思维能力的培养；综合学科作业可锻炼学生的动手操作能力。让学生得到知识的积累、思维能力的培养。

⑤检测：考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。 （3）教学反思：重视教学反思工作，课后反思能提升教师个人教学能力，要求教师课后应对课堂成功之举、失败之处、分析原因、努力方向进行认真分析并记载。

（4）听课评课：加强听课、评课工作，学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课，听课做到有记录，有评析。

5.努力抓好校本教研和课题研究

（1）强化校本培训。

①结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

②根据本校实际，组织开展校本业务学习、教师读书交流、课堂教学微型讲座等集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

（2）扎实开展教学活动，用活动推动教学。

①扎实开展好研讨课、观摩课、公开课、名师示范课、教学节课堂大练兵、教学技能比赛、新教师汇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。努力优化和改善师生工作、学习环境，让学校成为师生工作、学习的温馨家园。

（3）强化责任意识，维护校园安全。加强安全教育和生命教育，强化学校安全管理，层层签安.定全责任状，实行责任制和责任追究制。以覆盖全时段监控为主要手段，形成严密的安全防护体系，定期开展校内安全检查。完善学校突发事件应急处理机制，为学校高位、快速发展提供平安稳定、井然有序的良好环境。

以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年已开.经始，美丽的蓝图逐步展开。为了太阳底下最光辉的事业，为了我们心中美丽的梦想，为了孩子们的明天，全体三小人将凝心聚力，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的***崭新的未来！

附：学校十三五发展规划实施领导小组

组 长：李 磊（校长、书记）

副组长：冯某某（专职党务副书记）

王 莉（业务副校长）

张 璐（德育副校长）

李 烨（工会主席）

赵某某（教代会主席）

成 员：袁 森 谢某某 袁某某 陈 静

袁 琴 袁某某 罗某某 肖维江

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二0二一年一月

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