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教材结构分析

本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命。在《新时代的曙光》的单元主题下，它发挥了动员广泛的群众基
础、凝聚民族精神和力量、促进先进的中国人从以西方为师到以俄为师、中国革命依靠的主要力量发生变化，进而推动了近代中国革命的重大转型，成为新民主主义革命的伟大开端——是中国历史的一个转折点，因此本课在本专题中具有重要地位。



学习目标设置

课标：知道五四爱国运动的基本史实
，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

知识目标：掌握五四运动过程、爆发背景、历史意义

（2）能力目标：通过学生自主学习、小组讨论，师生合作探究，发现问题，解决问题。引导学生
学会寻找资料、运用资料，探究历史问题。?

（3）情感态度与价值观：通过PPT材料辅助，培养
学生有理有据、史论结合的历史观。通过感悟“五四精神”，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国情感和理性思考的科学精神。

[来源:***ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教师补充讲解，引导学生认识到五四对中国社会变革产生的重大影响。[来源:Z.xx.k.Com]



教法学法

教法：讲述法 图示法

学法：读图法 分析法



流程及活动设计

导入新课（2分钟）

歌曲导入（图片导入）

解读目标 （1分钟）

自主学习 （10分钟）

要求：1、先整体感知课本，仔细阅读，并作好勾圈点划。

2、注意动脑筋、图表、
图片、地图、活动与探究部分的内容。

3、学生讲述五四运动的相关史实（叙述其过程）

合作交流 （5分钟）

小组交流五四运动的性质、影响

展示释疑（10分钟）

分层展示重点内容

知识拓展

旧民主主义与新民主主义的比较

达标检测（5分钟）

课堂小结（2分钟）



评价设计

；

分值评价、激励性语言评价

考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予
鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力





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