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《童年》阅读交流教学设计

莒县第五实验小学 丁某某

教学目标：

通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多了解，激发学生的阅读兴趣。

促使学生养成乐于交流，乐于展示，勤于动笔的良好习惯。

教学重点：

读通整本书，了解人物关系和特点，会说故事的基本梗概，体会小说表达的情感。

教学难点：

抓住细节从不同角度认识人物特点，谈出阅读收获。

教学方法：

朗读，讨论，交流，展示，点拨。

课时安排：一课时

教学过程

板块一 导入新课

同学们，幸福的童年需要有亲人相伴，更需要与智者同行，情你猜猜这位智者是谁呢？是的，让书籍成为你最好的朋友，因为阅读点亮心灯，经典润泽生命。马上开启我们今天的读书活动。

板块二 阅读方法

高尔基是苏联著名的作家，今天我们阅读交流的就是他的经典名著《童年》。我们先来看看名家名人对它进行了怎样的评价。

指导朗读。

请问平时阅读书籍时，你都有哪些好的方法呢？分享给大家。

学生展示后，一起浏览屏幕内容。

小说是在一定的背景下，通过叙述故事情节来塑造人物形象。接下来我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 之间的友谊，让我们从中感受到了那份平静，那份幸福，那份快乐。特别同意你的看法，佩服你的认真。

5．小组交流后，汇报以小组选派代表的形式来进行，学生可参与评价。

6 .你总结的特别棒，品读细节读懂人物内心，方法得当阅读才更高效。请为我们自己的努力而加油喝彩。

活动三 感悟主题。

有人说《童年》就是展现阿廖沙苦难生活的一个故事片，你是否赞同这个观点？

1.学生谈出自己的观点。

2.教师评价并相机板书。? ? 希望? 光明。

3.朗读屏幕上的文字。

? ?

板块四 读后感悟

屡屡书香飘进了我们的生活，阅读真的能够创造奇迹。说的好也要写的棒，写好读后感也是读书的好方法之一，也有秘诀。

师生分享，读屏幕上的内容。

板块五? 课堂小结

我们通过认识人物，品读细节，感悟主题这三个活动读懂《童年》，懂得生活中要追求希望和光明，这些都是书籍这位智者的馈赠。记住：与经典同行，为人生奠基；与名著同行，为生命阅读。

板块六? 作业布置

请用心完成一篇《童年》读后感。

推荐阅读小说《在人间》。

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