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读《幼儿园一日活动的优化策略》有感

小四班 张某某

以前,在幼儿一日活动的组织和实施过程中,教师想的更多的是做什么,怎么做的问题。而随着《指南》的不断落实,问题变成了：“为什么这么做？效果如何？”以前注重的是行之有效的方法和策略,而现在,聚焦于价值取向,把幼儿放在正中央!在实践中不断地改变，体现的是教师对幼儿的爱,是教师对幼儿生命成长的理解和关怀,是我们一直在追求的专业智慧和精神气质。可是,怎样才是把幼儿放在正中央呢?仁者见仁,智者见智,其核心思想是坚持做到把握幼儿的年龄特点和教育规律,根据幼儿需要和学习方式,实施一日生活皆课程的教育理念!所以利用假期时间，读了《幼儿园一日活动的优化策略》这本书。

书中为了让一线教师能够更好地优化一日活动各个环节,规范、合理、科学地组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时介人游戏是为了提高幼儿的游戏水平。通过书中内容对照自身，找出自身容易出现的误区，利用书中的办法进行实践中的尝试。

在第四章详实的一日生活每个环节的优化策略，幼儿园一日活动的优化策略幼儿园的一日活动是实施幼儿园教育的基本途径,也是保教结合最紧密的幼儿园课程形式,其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程,又是施教的机会。书中以科学、合理地设计、编排一日活动的内容,优化一日活动策略,精心组织,充分发挥一日活动的教育价值,以保证各项活动的有序进行,确保幼儿积极主动地发展。

读了《幼儿园一日活动的优化策略》这本书，我再结合自己的工作，我发现了组织一日生活环节时还有许多的不足，我会继续拜读这本书，并在自己的教学中不断探索、实践，让孩子们在轻松、愉悦的环境中健康快乐的成长。

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